阳光讯（记者 刘杰）近日，雁塔世纪城小学（以下简称"世纪城小学"）教师吴丹在该校"师德微光·育人故事"系列中分享了一段育人经历，介绍其以"小满"理念开展班主任工作、关注学生成长的做法与思考。

吴丹介绍，其以二十四节气中的"小满"喻指教育状态，主张在教育中对学生要求适度、留有余地，避免要求过高、过严，关注学生微小而真实的进步。

在班主任工作中，吴丹注重捕捉学生的"小进步"。例如，对沉默后主动举手回答问题的学生给予肯定，对发生争执后主动道歉、努力控制情绪的学生予以鼓励，而非一味追求短期内的显著改变。

吴丹认为，教育是循序渐进的过程，育人重在"唤醒"而非"塑造"；学生成长节奏各有不同，教师应提供安全的成长环境与适时引导，尊重学生差异、因材施教，耐心等待学生成长。其提到，过高的期望可能使学生产生挫败感，学生的发展高度由其自身决定，教师的作用在于激发与引导。

吴丹还分享，一名已毕业的学生曾向其反馈"现在敢在班上发言了"，这使其感受到教育对学生自信与勇气的长期影响。