阳光讯（记者 杨小娟 实习记者 王义卓）9月17日，“省培计划（2026）”——青海省新课标背景下高中数学思维性课堂教学理论（简称：思维性课堂）重构与教学创新实践研修项目参训教师走进西安市育才中学，开展跟岗研修。

本次活动以校园参观、课堂观摩、学科大教研等为主要内容，集中展现了西安市育才中学在思维性课堂重构、教学创新实践领域的探索路径与实践成果。活动设置两节高中数学观摩课，课程紧扣学科核心素养，突出学生主体地位，依托AI技术为数学课堂教学提质赋能。

一、沉浸式参观校园，体悟特色育人文化

参训研修教师在西安市育才中学教科研处主任杨根平的陪同和讲解下参观校园。杨根平结合学校发展历程与育人理念，细致介绍校园文化建设成果以及办学特色。

课堂观摩环节正式开启。第一节观摩课由马颜颜讲授《三棱锥的外接球》。授课立足学生已有的知识基础，通过问题链引导学生开展直观想象、逻辑推理，层层递进启发学生自主探究三棱锥外接球的求解思路。课堂中，马颜颜运用信息技术，把抽象的空间几何图形转化为动态可视化素材，帮助学生破解思维难点；课堂上学生积极思考、主动展示，师生互动充分。

第二节观摩课由邵玥淏执教《基本不等式》。本节课紧扣代数推理素质要求，课程遵循“情境引入-问题探究-方法提炼”的教学主线，带领学生完成从重要不等式到基本不等式的完整探究过程。课堂上，学生敢于质疑、踊跃发言，多名学生手持话筒走上讲台阐释解题思路，充分凸显学生的课堂主体地位。邵玥淏灵活运用AI工具辅助课堂教学，将抽象的代数关系直观呈现，让数学思维过程可感知、可展现。

两节观摩课均紧扣数学学科核心素养，落实“学生为主体、教师为主导”的教学理念，推动AI技术与课堂教学深度融合，打造出“技术赋能、思维生长”的新型课堂形态。

二、开展学科大教研，研讨交流碰撞智慧火花

学科大教研活动在艺体楼报告厅举行，活动依次开展授课反思、互动答疑、专家点评、专题讲座四项议程。

授课反思环节，马颜颜、邵玥淏两位授课教师结合课堂实际开展说课反思，分享自身在教学设计、课堂实施、AI教学工具运用等方面的思考与实践感悟，引发现场参训教师深度思考。

互动答疑环节，参训教师积极举手、踊跃交流。有参训教师就“作业分层设计以及AI技术在课堂上的应用”提出疑问。邵玥淏结合一线教学实践作出解答：作业分层划分为基础巩固作业、合作探究作业、数学写作作业三类，满足不同层次学生的学习成长需求；在AI技术在课堂上的应用层面，AI工具既可以帮助教师提升备课效率，也能够在课堂上调动学生学习兴趣，把抽象知识具象化，助力学生理解数学重难点。

专家点评环节，西安市育才中学高中数学教研组长、西安市骨干教师荣斌对两节公开课作出专业细致点评。荣斌从教学目标达成、课堂活动设计、学科素养落地等多个维度，对两位授课教师的课堂给予充分肯定，同时针对思维性课堂的优化升级提出建设性意见。

专题讲座上，教科研处主任杨根平作题为《做实校本教研 赋能课堂提质》的专题报告。他结合学校学科大教研的实践经验，系统梳理学校依托校本教研推动课堂提质增效的思路与实施路径，为陕西、青海两地教师深化课堂教学改革提供实践参考。

三、深耕学科大教研，持之以恒助力课堂提质增效

长期以来，西安市育才中学高度重视学科教研工作，将学科大教研作为提升教育教学质量、助推教师专业发展的重要抓手，统筹规划、常抓不懈。在校领导统筹部署与关心指导下，由教科研处牵头统筹，各教研组扎实落地各项教研任务，推动学科大教研走向制度化、常态化、系列化，校内形成“以研促教、以教促学、教研相长”的良好教研氛围。此次跟岗研修活动的顺利举办，是学校坚持抓实学科大教研，以教研力量助推课堂质量提升的生动体现。