“教育者，养成人性之事业也。育人先安身，安身先安心。”随着暑假的临近，学生之间的人际矛盾、心理焦虑等安全隐患也随之增多。为压实班级安全管理责任，聚焦学生心理健康、化解同伴矛盾等核心安全工作，全方位织密年级安全防护网，高二年级于7月1日召开全体班主任安全专题工作会议。

（会议强调相关要求）

固本明责 树立全域安全育人观

会议指出，校园安全绝非只包含人身、消防、交通等传统安全，心理安全、人际和谐是当下高二班级管理的重中之重。高二承上启下，学生极易滋生自我否定、情绪内耗等心理问题；青春期敏感冲动，同学间琐事易演化摩擦冲突，若未能及时介入疏导，极易衍生安全风险。全体班主任要树立“身心同护、矛盾早消”的全域安全理念，把安全观察、谈心谈话融入每日班级管理，做到隐患早察觉、情绪早疏导、矛盾早化解。 

暖心护航 抓实学生心理安全防护

班主任要落实常态化谈心机制，每日主动对接情绪异常学生，重点关注沉默孤僻、频繁请假、作息紊乱的学生群体，建立班级心理关爱台账。针对学生焦虑、自卑、厌学等心理状态，班主任要以平等共情的方式倾听学生心声，普及基础情绪调节方法；对存在严重心理困扰的学生，第一时间联动学生发展中心心理教师开展专业干预，并同步对接家长，构建家校协同心理守护通道。会议强调，心理疏导贵在润物无声，多一份包容和倾听，就能少一份心理危机，用温情消解学生内心阴霾。

（全体班主任认真参会）

细致摸排 及时化解学生人际矛盾

针对青春期同伴冲突问题，会议对班主任矛盾排查处置工作作出细化要求。班主任留意学生小团体对立、孤立排挤、言语争执、私下争吵等苗头性问题。处理学生冲突时，坚持客观公正，不偏听偏信，引导双方换位思考，厘清矛盾根源，教会学生友善沟通、理性和解；对存在校园孤立、言语欺凌倾向的行为及时制止纠正，开展集体友善教育。同时发挥班干部作用，搭建班级互助沟通平台，营造包容友善的班级氛围，从源头减少人际摩擦，守护学生相处的安全感。

细化举措 压实班主任安全履职清单

会上，年级梳理下一阶段班级安全固定工作清单。一是每日开展班级隐患自查，重点关注学生情绪、课间交往状态；二是畅通家校沟通渠道，定期向家长反馈学生心理、人际情况，引导家长同步做好家庭心理陪伴；三是完善安全应急处置流程，一旦发现心理危机、严重学生冲突，严格按照流程及时上报、协同处置。全体班主任认真记录会议部署，纷纷表态将提高安全警惕，把关怀落到每一名学生身上。

“心灵的治愈源于陪伴，平安的校园始于留心。”此次安全专题班主任会议，为班级安全管理指明了清晰的方向。高二年级全体班主任将以此次会议为行动指南，坚守安全育人底线，以细致入微的观察、温柔耐心的陪伴、及时高效的处置，守护学生心理健康，化解同伴矛盾纠纷，全方位筑牢校园安全屏障，用心守护每一位学子平安、健康。