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王香元 西安市汉都新苑中学语文教师

2026年高考语文全国II卷作文题锚定铸魂育人的核心方向，以中华优秀传统文化启智润心，引导青年学生在分析具体问题的过程中展现思辨能力与语言表达水平，鲜明回归了语文学科人文性与工具性统一的本位。

一、材料解读

本次作文材料由两部分构成，逻辑层层递进。第一部分引自东汉应劭《风俗通义·穷通》：“日月不失其体，故能蔽于云而复明；江汉不失其源，故能竭于阻而复通。”这句话字面意思并不复杂：日月不曾偏离自身本体，因此即便暂时被云雾遮蔽，最终仍能重放光明；长江汉水不曾断绝源头活水，因此即便中途遇阻断流堵塞，最终仍能恢复贯通奔流。材料以日月、江汉设喻，核心指向“体”与“源”二字，阐明只要本体不失、源流不断，终能打破困局、迎来光明。

第二部分将这一自然哲理延伸到更广阔的思考维度：题目关联个人、社会、文明发展进程中必然遭遇的困难、挫折与考验，引导考生挖掘比喻背后的深层意涵——个人、社会、文明各自的“本体”与“源头”究竟是什么？对个人而言，“体”与“源”可以是初心、理想、信念、目标；对社会国家而言，可以是发展方向与前途命运；对文明而言，则是文化根脉与民族精神特质。材料同时传递出清醒坚定的价值判断：困难与考验在所难免，发展之路从来曲折，但只要本体不失、源流不断，前途终将一片光明。

从文体选择来看，题目以“经典引文结合现实思考”的方式搭建思维平台，要求考生在准确理解材料的基础上展开联想与思考，而议论文逻辑严密、论点鲜明、结构清晰，自然是最适配的文体。从选材方向来看，考生可写个人坚守初心理想，在求学成长中突破局限；可写先贤志士在逆境中坚守气节，不改本色；也可写中华文明在千年发展中坚守文化内核，从而绵延不息。一篇合格的优秀作文，可从观点切题度、思考深度、结构清晰度、选材丰富度、论证流畅度多个维度，综合考查考生的语文素养。

二、命题特点

这道题最突出的特点，是让中华优秀传统文化真正融入当代思考场景。材料出自东汉典籍，距今已近两千年，但其中“本体不失则困局可破”的哲理放在今天，依然拥有强大的解释力与感召力。这正是课程标准“文化传承与理解”核心素养的体现：命题不是要求学生死记硬背古语，而是引导学生真正理解古人智慧如何回应现实问题。作为新时代青年，本就应当善于从中华优秀传统文化中汲取智慧与力量，结合个人成长、国家发展、民族复兴的具体语境，有理有据地阐明自身观点：如何面对困难与挫折，如何坚守初心理想，新时代青年如何担当作为。整个写作过程，自然实现了对语文核心素养中“文化传承与理解”“思维发展与提升”“语言建构与运用”的综合考查，契合了高考作文“在真实语言运用情境中考查关键能力”的命题方向。

三、教学启示

这道题为日常语文教学带来三重启发。首先，高考作文始终紧扣时代青年的理想信念培育，落实立德树人的根本任务。备考过程中，我们不能只盯着写作“套路”与“模板”，而应当深入研究历年真题、课程标准与高考评价体系，精准把握命题的核心价值导向。其次，读懂材料是写好作文的前提，尤其面对比喻类材料，必须着力训练学生区分本义与比喻义，准确把握材料的核心概念与逻辑关系，做到立意精准、紧扣材料，避免泛泛而谈。最后，读写结合是提升写作能力最扎实的路径。统编教材中收录了大量经典议论文，从《劝学》到《师说》，从《拿来主义》到《反对党八股》，这些经典篇目在论证结构、论点推进、论据运用上都堪称典范，值得引导学生反复研读、模仿迁移，在积累中切实提升思维品质与表达能力。