春潮澎湃起，研途正当时。2026年4月15日，西安市灞桥区庆华小学教育集团“月研悦新”数学学科教研活动在庆华小学火热开展。集团各校数学青年教师怀揣教育热忱，共赴这场智慧碰撞的教研盛宴，以锐意进取的姿态，共探数学课堂提质新路径，共破核心素养落地新难题，立志为数学教育注入澎湃新动能。

本次活动聚焦数学学科核心素养与思维品质培育两大方向，共推出六节精彩纷呈的展示课，授课教师将逻辑推理、严谨态度与创新意识自然融入课堂教学，让理性精神、探索意识、规则观念与科学态度在孩子们心中生根发芽。

课堂展示：数海扬帆，各具风采

《生日》——数据意识，萌芽生长

四年级的课堂上，张黎娜老师以“生日”为线索，巧妙引导学生完整经历数据收集、整理、分析的全过程。孩子们在统计班级生日分布的实践活动中，不仅掌握了统计方法，合作意识与责任担当也悄然萌发。

《字母表示数》——符号意识，抽象启航

醋莹莹老师带领四年级学生走进“字母王国”，用生动实例诠释了抽象的符号意义。孩子们在“青蛙儿歌”的趣味探索中，体会到字母表示数的简洁性与普适性，逻辑思维的种子在欢声笑语中悄然扎根。

《小小鞋店》——应用意识，实践求真

三年级的“小小鞋店”课堂上，卢梦双老师化身“店长”，引导学生通过调查、统计鞋号数据，为鞋店进货出谋划策。孩子们在真实情境中感受到数学的应用价值，劳动意识与规则意识也在“小小经营者”的角色体验中自然生长。

《认识图形》——空间观念，具象建构

一年级的图形世界里，左芬老师借助丰富教具与趣味游戏，带领孩子们在“纸上留印记”的操作中感知图形特征。从生活物品到几何图形，孩子们在具象与抽象的转换中，构建起初步的空间观念，规则意识也在“图形分类”的有序活动中悄然养成。

《谁的红果多》——数感培养，比较启智

冯佳怡老师以“小猴摘红果”的童话情境，引领一年级学生在“比多少”“排顺序”的活动中建立数感。孩子们在动手操作与直观比较中，体会数的相对大小关系，理性精神在“谁多谁少”的思辨中逐渐明晰。

《不计算城堡》——推理意识，逻辑探秘

三年级的“不计算城堡”课堂中，王彩雯老师设计了层层递进的推理游戏。孩子们通过观察、猜测、验证，在“不计算比大小”“找规律填数”的任务中锻炼逻辑推理能力，探索意识在“城堡闯关”的挑战中愈发强烈。

创新论述：思维碰撞，共研提质

每节展示课结束后，授课教师围绕“核心素养落地”分享教学设计思路，从设计意图到课堂生成反思，从数学本质挖掘到思维品质培养，集团内教师展开了热烈研讨。

思想的火花在交流中迸发，共识在碰撞中凝聚——数学课堂不仅是知识的传递，更是思维的启迪、素养的培育、智慧的滋养。

专家讲座：高位引领，赋能成长

于丹老师凭借深厚的理论功底和丰富的实践经验，为在场教师剖析了“数感”培养的核心要义。

她提出的“情境浸润、操作体验、迁移应用”三种培养路径，如同三把钥匙，为破解“数感”培养难题提供了清晰方向，让在场教师对“数感”如何落地生根有了更明确的认知。

王东艳老师立足数学教育的长远价值，紧扣“双责强基课堂、双责智慧课堂、双责创新课堂”的核心理念，深刻阐述了数学课堂如何为学生的终身发展赋能。

她强调，数学教学要超越知识本身，在“双责强基”中夯实思维品质，在“双责智慧”中培养学习能力，在“双责创新”中激发探索精神，为孩子们的未来奠定坚实的素养根基，引发了教师们对教育本质的深度思考。

讲座结束后，两位“名师+”主持人对本次教研活动进行了精彩点评。她们充分肯定了六节展示课在核心素养落地方面的积极探索，同时结合“双责课堂”理念，对如何进一步优化教学设计、深化思维培养提出了宝感谢您的宝贵建议。

本次活动中，“名师+”主持人的点评兼具理论高度与实践指导意义，精准贴合教学实际，为教育集团全体数学教师的专业成长指明了清晰方向。

活动最后，集团领导为本次活动的授课教师与受邀专家颁发了荣誉证书。这一本本证书，不仅是对老师们辛苦付出的认可与肯定，更饱含着对集团未来教研发展的期许与激励。

此次教研活动，是庆华小学教育集团深化教学改革、落实核心素养要求的重要举措。通过课堂展示、创新分享与专家引领，参与活动的教师们对“双责课堂”理念下的数学教学形成了更为深刻的理解。

未来，庆华小学教育集团将继续坚持以研促教、以教促学，让数学课堂真正成为启迪学生思维、培育核心素养、滋养成长精神的沃土，为学生的终身发展赋能！（庞玥）