阳光讯（记者 韩建军 通讯员 徐静 文/图）评价是课堂教学的“指挥棒”，是素养落地的“奠基石”，更是学生成长的“催化剂”。为深化新课标理念落地，破解小学英语课堂评价形式单一、育人效能不足、学习内驱力不强等痛点，近日，商南县城关希望小学英语教研组系统推进“巧评价 激活力——小学英语课堂激励性评价的实践探究”主题教研系列活动，以多元评价赋能课堂提质，以专业研讨助力教师成长。

活动以理论筑基、研讨聚力、课例示范、经验共享为主线，分阶段、分主题、分学段扎实开展。专题理论学习环节，全体英语教师研读新课标评价要求，把握激励性评价“以生为本、多元发展、过程导向、素养为先”的核心要义，筑牢科学评价根基。

主题研讨环节，教师以年级组为单位，聚焦低段趣味即时评价、高段深度建设性评价、小组合作全员评价、分层差异化评价等重难点，深入交流，凝练出口头表扬个性化、评价方式多元化、评价标准可视化、评价过程常态化四大实施策略，构建起覆盖全学段、适配各课型的激励性评价框架。

课例展示环节，赵金瑞老师创新运用“单词小达人”闯关、“发音模仿秀”星级评定、阅读教学“作品展示+分层点评”等趣味化评价形式，以评促学、以评激趣，充分展现激励性评价的积极成效，为全体教师提供可复制、可推广的示范样本。

经验共享环节，闫海娟、王全海、田苏平等骨干教师依次分享英语成长档案袋、积分制评价体系、学困生专属激励策略、长效评价机制建设等一线实践成果，干货满满，推动优质经验全校共享。

此次系列教研活动立足教学实际、聚焦核心问题、强化实践导向，实现了理论有深度、研讨有热度、示范有力度、共享有温度，全面提升了教师专业素养与评价实施能力。下一步，学校英语教研组将持续深化激励性评价实践探索，推动教研成果常态化、制度化落地，让每一位学生在科学激励中自信成长、乐学善学，以评价改革助力学校教育高质量发展。