阳光讯（记者 杨小娟 文/图）为营造浓厚的书香氛围，提升教师人文素养，深化教育初心，3月26日下午，西安市雁塔区第二中学语文教研组全体教师齐聚一堂，围绕共读书目《愿你可以自在张扬》开展了一场温暖而深刻的读书分享活动。活动以“品文悟心向光行，自在张扬守初心”为主题，在文字与心灵的对话中，探寻教育者的精神底色。

沉浸开场：在文字中看见生命的光

活动伊始，彭晓红老师以一段纪实视频带领大家走近本书作者刘开心。作为一名罕见病患者，刘开心在命运的风浪中执笔为光，用轻盈通透的文字书写对生命的理解与热爱。视频中，她瘦弱却坚定的身影、坦然又明亮的言语，令在场教师无不动容。彭老师结合教师日常工作实际，围绕“如何应对压力”展开分享。她谈到，教师常陷于备课教研、班级管理、家校沟通的多重压力之中，而刘开心“接纳情绪，不与自己对抗”的人生态度，恰是缓解焦虑、积蓄力量的良方——学会与疲惫和解，与焦虑共处，才能在关照自我中更好地温暖学生。

多维解读：在思辨中叩问教育的温度

李硕老师从“苦难观”的角度带来独到思考。她指出，当下社会存在崇尚苦难、消费苦难的畸形风气，而刘开心的文字拨开迷雾：她不美化苦难，直言“使人更加强大的向来都是爱与呵护，而非伤害与挫折”；她不消费苦难，不愿做反复展示伤口的小熊，只想成为为他人送去温暖的小熊；她更不向苦难低头，在0%的治愈率面前，把“多活一天”都活成奇迹。李老师由此反思教育中的“挫折教育”，提出真正的成长是与苦难共存，而非盲目对抗，教师更应用爱与包容守护学生的心灵。

王重阳老师则以“世界以痛吻我，我报之以歌”为引，深入剖析作品的精神内核。他分享了书中两个核心观点：一是“不能永远开心，那就永远开阔”，打破对“正能量”的偏执追求，承认恐惧、直面焦虑方为真正的勇敢；二是接纳生命的完整，在命运的不公与外界的恶意中，依然选择全盘接纳生命中的好与坏。王老师认为，刘开心的文字不是苦难的控诉，而是一个人在认清生活真相后，依然选择热烈活着的见证。

知行合一：在烟火日常中活出自在与张扬

彭海云老师将书籍精神与教育教学深度融合，带来最贴近一线教师心声的分享。她以“于教育烟火里，活出自在与张扬”为题，道出教师群体的真实处境：我们在多重期待中收起情绪、隐藏疲惫，却常常忘了自己首先是自己。她指出，刘开心笔下的“自在”与“张扬”，为教师的职业生活提供了方向——自在，是不被焦虑绑架、不被外界裹挟，接纳自己的不完美，接纳教育的“慢慢来”；张扬，不是锋芒毕露，而是站在讲台上眼里有光，面对学生心中有爱，在平凡的烟火日常中守住教育初心。彭老师动情地说：“教师唯有先治愈自己，才能温暖学生；唯有先活出自在张扬的模样，才能引领孩子勇敢做自己。”

书香致远：以阅读涵养文心，以初心照亮课堂

活动最后，语文教研组长冯福老师作总结发言。她表示，语文是一门兼具温度与深度的学科，以文字为桥，连接古今，也连接心灵。作为语文教研人，更应让阅读成为日常，在书海中涵养文心，在交流中凝聚智慧。他勉励全体教师：旁征博引，是为了让课堂更有厚度；躬身实践，是为了让教育更有温度；而守住内心的自在与张扬，是为了在三尺讲台之上，永远保持对教育的热爱，永远拥有对文字的赤诚。

此次读书分享活动，不仅是一场思想的碰撞，更是一次心灵的疗愈与回归。雁塔二中语文教研组将继续以书为媒，在阅读中汲取力量，在分享中共同成长，以更加从容、坚定、自在的姿态，走在教育的路上。