新学期的钟声即将敲响。为确保新学期教育教学工作高质量开启，天王学校于2月28日至3月1日开展“开学第一课”研讨示范活动，以集体教研凝聚智慧，以无生课打磨细节，以示范课引领方向，为新学期育人工作筑牢根基。

集体教研、无生课活动

集体教研：凝聚共识，明确方向

2月28日上午，各教研组开展集体教研。教师们紧扣学校春季学期工作计划，统一教学进度，制定学科教学计划与质量提升措施。围绕“一案四单”要求，强调“真题进课堂”，践行“四讲三不讲”原则，确保教学目标清晰、重点突出、贴合学情。集体教研不仅是计划的传达，更是智慧的汇聚，为新学期的课堂教学定下调子、指明路子。

语文教研组 

数学教研组

英语教研组 

综合学科教研组

磨课改课：精研细磨，臻于完善

下午，各备课组开展团队磨课，推选教师代表依据共案进行试讲，组内教师围绕教学环节、教学方法、师生互动等问题精准点评、反复推敲，从知识点的讲解逻辑到课堂节奏的把握策略，逐一提出修改建议。试讲教师结合意见二次优化教学设计，小到一个知识点的讲解逻辑，大到课堂节奏的把握策略，都在坦诚的交流中不断优化。一轮轮推敲、一遍遍修改，让教学预设更贴近学生需求，让课堂生成更具张力。经过“集体备课——团队磨课——优化改课”的层层打磨，为随后进行的无生课展示奠定了扎实基础。 

无生课展示：课堂生花，拔节生长

每位教师依据集体备课成果，完整呈现20分钟精讲点拨、10分钟合作探究、5分钟课堂小结、5分钟有效训练。组内教师全程听课，围绕教学环节的合理性、教学方法的有效性、师生互动的充分性等方面提出修改建议。教师在“试讲——反馈——修改”的循环中不断打磨、反复淬炼，从教学设计到课堂呈现，从语言表达到板书布局，精益求精、臻于完善。正是在这样一轮轮推敲、一遍遍重构中，课堂悄然生花，教师在拔节生长。

校级示范课：双课并举，启迪深思

3月1日上午，学校组织了校级示范课。李楠、徐盛两位省级教学能手分别呈现了新课与讲题课两种课型的精彩课堂，为全校教师提供了可资借鉴的教学样本。徐盛老师呈现两节地理课。新课《天气的多变》以生活化视角切入，引导学生关注风云变幻、探究天气要素，在真实情境中构建气象认知，感受地理与日常生活的紧密联系。讲题课《等高线地形图的判读》则以“绘山川脉络，析等高线奥秘”为主题，精选真题、层层递进，引导学生在破解一道道题目中提炼方法、建构知识体系，实现从“会做一道题”到“掌握一类题”的能力跃升。

李楠老师带来两节物理课。新课《新能源效率大揭秘》以“传统能源与新能源的较量”为情境切入，引导学生从生活实例中理解效率概念，通过层层递进的计算探究，掌握能量转化效率的分析方法。课堂将知识应用与绿色发展理念有机融合，让学生在计算中感悟“每一度清洁电，都是在为地球减负”的深意。讲题课《压强》以“给肩膀减减负”为主线，通过典型例题引导学生梳理压强概念、归纳解题方法，在解决实际问题的过程中深化对压力与压强关系的理解，体现“从生活中来，到生活中去”的教学理念。

以研促教，以课育人。课堂是教育发生的地方，也是梦想起航的渡口。新学期，天王学校全体教师将以更饱满的热情、更专业的素养走进课堂，在每一节课上精耕细作，在每一次互动中倾心守望，让知识的种子在学生心中生根发芽，让思维的火花在师生对话中粲然绽放。让每一节课都成为学生成长的阶梯！