高佳雪 中央民族大学 23级教育学班

“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，是教育的根本问题，也是教育强国建设的核心命题。2026年全国教育工作会议明确要求，“坚持为党育人、为国育才，深入落实立德树人根本任务，全方位推进自主知识体系标识性概念、原创性理论研究，加快中国原创性重点教材建设，铸牢中华民族共同体意识，促进学生身心健康、全面发展”，这一部署立足教育强国建设全局，紧扣立德树人根本任务，为新时代教育回归育人本真、彰显育人使命指明了实践路径。

立德树人，是教育的灵魂所在，是教育工作的根本任务，贯穿于教育教学全过程、各方面，关乎国家长远发展、民族未来兴衰。新时代的教育，早已摆脱“唯分数论”“唯升学论”的单一评价模式，步入“德智体美劳”五育并举、全面发展的新阶段，更加注重学生的人格塑造、价值引领和综合素养提升，更加注重培养学生的家国情怀、创新精神和责任担当，真正实现“以文化人、以文育人”，让教育不仅能传授知识、提升技能，更能涵养品格、塑造灵魂，培养出能够担当民族复兴大任的时代新人。

深入落实立德树人根本任务，必须以政策为引领，以举措为支撑，层层递进、久久为功，推动各项政策要求落地生根。在思想铸魂上，高质量讲好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课，推动党的创新理论进教材、进课堂、进头脑，强化社会实践课程建设，迭代升级数字时代网络育人新课堂，构建“理论+实践+数字”的立体化思政育人体系，让主流价值浸润学生心灵，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。

在文化赋能上，加快中国原创性重点教材建设，坚守中华文化立场，传承中华优秀传统文化、弘扬革命文化、发展社会主义先进文化，将红色资源融入思想政治教育，创新教学方式方法，让学生在学习中感悟中华文化的博大精深，增强文化自信和民族自豪感；全面推广普及国家通用语言文字，深入贯彻落实国家推普战略，实施民族地区推普攻坚行动、农村地区推普助力乡村振兴计划，以语言相通促进心灵相通、命运相通，筑牢中华民族共同体意识，凝聚起中华民族伟大复兴的精神力量，这也是落实立德树人工程的重要基础。

在身心培育上，推进健康学校建设，既要重视学生身体素质提升，强化体育锻炼，完善体育设施，培养学生良好的运动习惯，让学生拥有健康的体魄；也要关注学生心理健康呵护，健全学生心理健康预警干预机制，加强心理健康教育，引导学生学会调节情绪、应对挫折，培养积极乐观、坚韧不拔的心理品质，让学生在健康的环境中快乐成长、全面发展。在师资建设上，深入实施教育家精神铸魂强师行动，培养造就一支政治素质高、业务能力强、育人情怀深的高水平教师队伍，引导广大教师坚守教育初心、践行育人使命，既能教书、更能育人，用自己的言行举止为学生树立榜样，用爱心、耐心、责任心滋养学生成长，同时推进教师素质与评价改革，提高教师教学能力和积极性，引导教师把主要精力放在教书育人上。

立德树人的落地生根，离不开学校、家庭、社会的协同发力、同向同行，构建“三全育人”新格局。学校作为育人主阵地，要把立德树人融入教育教学、管理服务全过程，构建全方位、立体化的育人体系，让课堂成为育人的主渠道，让校园成为涵养品格的乐园，秉持“大实践”育人观，贯彻多元协同、多育融合理念，实现知识传授、价值塑造和精神激励有机结合；教师作为育人主力军，要坚守三尺讲台、潜心教书育人，践行教育家精神，用心用情呵护每一个孩子，做学生成长路上的引路人、守护者；家长作为孩子的第一任老师，要注重家庭教育，以身作则、言传身教，传承良好家风，注重培养孩子的良好品德和行为习惯，摒弃功利化教育焦虑，与学校同心同向、同频共振，形成育人合力；社会要营造良好的育人环境，弘扬正能量、传递真善美，加强网络文化阵地建设与优化，净化网络环境，为孩子成长营造风清气正的社会氛围，让孩子在潜移默化中受到熏陶、涵养品格。

教育兴则国家兴，教育强则国家强。站在“十五五”开局之年的新起点，站在教育强国建设的关键节点，我们要始终坚守为党育人、为国育才的根本使命，深入落实立德树人根本任务，践行教育新政要求，摒弃功利化教育倾向，回归教育育人本真，以爱为帆、以育人为本，以思想铸魂、以文化人、以实践赋能，让每个孩子都能在教育的阳光下，成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的时代新人，成长为兼具家国情怀、创新精神和责任担当的栋梁之才，为教育强国建设筑牢人才根基，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献教育力量。