在秦巴山区的汉滨大地，一场教育变革正悄然发生。2025年4月，安康市汉滨区劳动小学教共体正式成立，以“1所核心校+5所成员校+6所教学点+3所民办幼儿园”的“1563”发展格局，打破校际壁垒，通过党建引领、资源统筹、教科研训等多元举措，探索出一条从“输血帮扶”到“造血发展”的区域教育均衡新路径。如今，覆盖1373名学生幼儿的教共体，正成为汉滨区推进教育优质均衡发展的生动实践。

资源下沉破解城乡教育不均衡

“以前我们偏远学校缺少信息化设备，现在不仅配齐了智慧黑板，还能通过‘空中课堂’同步共享核心校的优质课。”汉滨区关庙镇花心小学校长刘芳感慨道。

针对成员校办学条件差异，教共体核心校主动担当，为薄弱学校配备教学仪器、文体器材和图书资料。更重要的是，通过搭建资源共享平台，整合优质课件、教案、微课等资源，实现了“优质资源一键直达”。2025年秋季，32名教师参与跨校轮岗交流，让农村孩子在家门口就能享受到核心校骨干教师的教学。

“我们不仅要‘输血’，更要帮助成员校学会‘造血’。”教共体总校长陈永伟表示，通过接收成员校教师跟岗学习、开展专项培训等方式，累计培训教师200余人次，有效提升了乡村教师的专业素养。

研训赋能激活教育发展内生力

教科研训是教共体发展的核心引擎。教共体创新构建“1251”教科研模式，以核心校为阵地，通过线上线下结合，组织五所成员校共同参与教研活动。

每月两次的“空中课堂”，让偏远教学点的学生同步聆听核心校骨干教师授课；每学期两次的送教送培活动，将先进教学理念送到乡村学校；跨校课题研究团队联合攻关，2025年省级课题已结题3个，新立项省级课题2个，市级课题4个，实现了教科研成果共享。

同时，教共体通过举办教师基本功大赛、优质课展评等活动，为教师搭建成长平台。在首届教师基本功大赛中，15名教师获奖，其中3人被评为区级教学能手。学生层面，教共体体育节、诗词大赛、研学实践、才艺大赛等活动丰富多彩，2025年在汉滨区体育赛事中斩获团体奖项6个。

质量监测构建闭环管理新机制

为保障教共体可持续发展，一套“监测——分析——整改——提升”的闭环管理体系应运而生。教共体制定统一教学常规要求，覆盖备课、上课、作业批改等全环节。核心校定期开展检查指导，组织成员校教务负责人观摩学习。

在质量评价上，建立多元化评价体系，兼顾学生学业成绩、综合素质和教师专业成长。通过期末抽测分析质量差距，开展课堂评估、满意度调查，为优化教学策略提供依据。同时，我们制定了教师绩效考核、职称评定的倾斜政策，以激发教师的工作积极性。

安全守护筑牢校园安全防护网

安全是教育发展的底线。教共体坚持“安全第一，预防为主”方针，构建起“核心校统筹、成员校落实、全员参与”的安全管理体系。

针对民办幼儿园校车安全，制定统一管理制度，定期检查车况、培训驾驶员；在食品安全方面，落实“十统一、六到位”要求，邀请市场监管专家开展专项培训，累计检查食堂20余次，整改问题12项。通过常态化隐患排查整治，教共体实现了全年安全零事故，赢得家长和社会广泛认可。

成效显著打造区域教育新样板

经过一年来的实践，汉滨区劳动小学教共体建设成效显著：党建引领作用凸显，各成员校党建工作水平整体提升；办学条件显著改善，城乡教育资源配置更加均衡；教师队伍素质稳步提升，6名教师获评区级以上教学能手；教育教学质量逐步均衡，成员校与核心校的差距显著缩小；学生活动丰富多彩，综合素质得到全面发展。

教共体建设不是简单地“捆绑发展”，而是要实现“各美其美、美美与共”。汉滨区劳动小学教共体促进区域优质教育均衡发展的实践，为区域教育优质均衡发展提供了可复制、可推广的经验。

未来，汉滨区劳动小学教共体将继续深化改革，完善发展模式，探索更多协同发展路径，努力打造区域教共体建设样板，为推动汉滨区教育高质量发展贡献力量。（徐红云）