为落实 “立德树人” 根本任务，推动核心素养落地课堂，西安市浐灞第十六小学综合组教师深耕教学实践，打造了一批特色鲜明、成效显著的优质课程。英语、心理健康、信息技术三门学科 5 位教师各展所长，以创新教学设计、丰富教学形式与深度素养培育，让课堂焕发蓬勃生机，展现了新时代教师的教学智慧与育人担当。

英语课堂亮点纷呈，三位教师立足单元主题，实现语言学习与素养培育的有机统一。

牟云姣老师执教六上Unit4PartB课时，以“WuBinbin介绍笔友Jhon”为核心场景，按“情境导入—对话解码—模仿操练—真实运用”四步推进，聚焦核心句型与语法难点突破。课堂巧妙补充“澳大利亚首都为堪培拉”的文化常识，让语言学习与跨文化认知深度融合，激发学生交流兴趣。

张娜老师的六上英语课围绕“爱好与笔友”主题，以任务型教学串联听、说、读、写全维度活动，通过吟唱导入、结对交流、小组合作等形式，夯实语言基础的同时，锻炼学生逻辑思维与自主协作能力，对新西兰文化背景的渗透更拓宽了学生跨文化视野。

王瑞老师的五上英语课以单元整体为依托，围绕“策划英语派对”真实任务，串联核心动词短语，融入中国经典卡通、传统歌曲与武术等文化元素，在语境化实践中实现知识－能力－素养的转化，更引发学生对“集体中个人价值”的思考，践行了学科育人理念。

心理健康课堂以“和润课堂”理念为引领，牛文阁老师带来《学会健康的沟通》新授课。课程依托绘本《是蜗牛开始的！》，通过故事创编、书写伤人语、分类碎伤害等层层递进的体验活动，让五年级学生直观感受言语伤害的传递性。课堂创新融入“观察+感受+需要+请求”沟通公式，结合情景演练、道歉实践与“蜜语墙”互动，将抽象沟通技巧具象化。在和谐的课堂氛围中，学生不仅学会识别三类伤人话语，更培养了尊重他人、换位思考的品质，为构建和谐同伴关系筑牢心理基础，实现了认知深化与情感共鸣的双重目标。

信息技术课堂上韩红梅老师聚焦学生数字化素养培育，以“主题驱动+实践创新”为核心打造高效课堂。教师以《展示我的家乡》为实践载体，引导学生在Word版面设计中主动筛选素材、创意表达，将版面逻辑与审美表达深度融合。通过“案例赏析—任务拆解—自主创作”的闭环教学，精准落实“做中学、学中创”课标理念、分层任务与多元评价兼顾学生差异，既锤炼了信息意识与数字化创新能力，又强化了信息社会责任，为学生数字化素养发展筑牢根基。

课堂风采

研教促成长

“教而不研则浅”。课后，综合组全体教师在韩红梅老师的带领下，立即组织了集中评课研讨。首先，由授课教师阐述自己的教学设计思路与课后反思。随后，组内其他教师从教学目标达成度、教学环节有效性、学生参与深度及课堂生成处理等方面进行了细致、深入的点评。大家充分肯定了青年教师课堂的亮点与创新之处，氛围真诚而热烈，思想的碰撞促进了专业的共同成长。

五节优质课堂虽学科不同、主题各异，但均彰显了“素养导向、学生主体”的教学理念。从数字化实践到心理成长，从语言交流到文化浸润，综合组教师以精心的教学设计、灵动的教学方法，让课堂成为素养培育的主阵地。未来，我们将继续聚焦学科素养，深耕“和润”课堂教学，鼓励教师创新育人模式，让每一堂课都成为学生成长路上的精彩篇章，助力学生全面发展、终身成长！