为进一步加强校园安全管理，提高全体教师对学生欺凌的预防、识别和处置能力，营造安全、友善的校园环境，2025年9月18日，西安市莲湖区机场小学开展了防范学生欺凌专题培训。

本次培训分为班主任专场与学科教师专场，由副校长邓敏主讲，学校全体教师参与学习。培训内容系统全面、案例详实，为教师们提供了一套清晰、实用、可操作的工作指南。

培训聚焦：什么是校园欺凌？

邓校长首先明确了“校园欺凌”的界定：它是一种具有攻击性、重复性、力量不均衡性的行为，绝非简单的“孩子间的打闹”。她通过具体实例对比，帮助教师准确区分“冲突”与“欺凌”，并详细讲解了欺凌的五种形式：身体欺凌、言语欺凌、财物欺凌、社交欺凌以及需提前警惕的网络欺凌。

识别与干预：每位教师都是关键守护者

邓校长强调，教师的观察是发现欺凌的第一道防线。她细致罗列了潜在欺凌者与被欺凌者的行为信号，提醒教师要善于倾听学生语言中的“潜台词”，并努力创设安全、信任的沟通环境，让孩子敢于求助。

在“如何正确处理欺凌现象”这一核心环节，培训分角色阐述了班主任、学科教师及全体人员的职责与行动流程：

——班主任作为“首席责任官”，需做到立即干预、分别谈话、科学沟通家长、详细记录和持续跟进；

——学科教师作为“现场第一响应人”，要敢于当场制止、课后及时报告、并给予学生必要支持；

全体教师都是“同盟军”，需保持信息互通，形成育人合力。

构建预防体系：从班级文化到家校协同

预防远胜于干预。邓校长重点介绍了如何通过开展主题班会、制定班级公约、发挥教师榜样作用等方式，构建温暖、平等、尊重的“零欺凌”班级文化。她还提出了 “班级安全员”机制，指导班主任如何遴选和培养正直善良、善于沟通的学生担任安全员，使其成为老师的小助手、同学间的润滑剂，完善班级预警体系。

在科学处置方面，培训明确了班级矛盾三级分类处置机制，并梳理了一旦确认欺凌后，从上报、寻求心理教师及安保处支持，到依法依规处理的全流程。

家校合作是防治欺凌的重要一环。邓校长建议通过家长会、班级群等途径，帮助家长识别欺凌信号，鼓励亲子沟通，让家庭成为强大的信息补充源和支持力量。

教师反响热烈：实用、及时、受益匪浅

培训过程中，老师们全神贯注，认真记录，并结合自身工作实践进行深入思考。

一位三年级班主任在会后表示：“这次培训太及时了！尤其是处理欺凌事件的具体步骤和与不同家长沟通的话术技巧，非常实用，给了我很大的启发。”

“我以前可能忽略了一些学生之间‘隐形’的社交排斥，以后会更细致地观察和干预。”一位英语老师说，“防范学生欺凌工作，学科教师同样责任重大。”

总结展望：共同守护孩子的蓝天

培训最后，学校安保处王莉娜主任做了总结发言。她再次强调了防治学生欺凌工作的严峻性和重要性，要求全体教师提高警惕、落实责任，将本次培训所学转化为日常工作的实际行动，做到早发现、早干预、早报告，切实保障每一位学生的身心安全，共同守护好孩子们童年的净土。

此次专题培训，有效提升了该校教师防治校园欺凌的专业能力和责任意识，为构建平安、阳光、和谐的校园环境奠定了坚实基础。机场小学将持续致力于校园安全工作，为每一个孩子的健康成长护航，让他们的童年永远沐浴在阳光下。