西安经开十四小：落实“双减”根在课堂 增效提质重在教研
2023-03-15 09:55:22 来源：阳光网-阳光报
阳光讯（王晓茹 记者 张允铎）春日阳光暖，教研意正浓。为了促进教师的专业成长，进一步落实“双减”政策，提高教育教学质量，西安经开第十四小学数学教研组开展了“课堂大比武”活动。
《找规律》
3月10日，段红蕾老师执教的是三年级下册第三单元《找规律》。基于对教材的分析，段老师在设计《找规律》一课时，从学生已有的经验出发，让学生在熟悉的情境中，通过观察、实践等活动带领学生发现规律、理解规律，并能表述发现的规律，会运用规律解决一些简单的实际问题。
课堂中，学生以自主探究、小组合作的学习方式，打造高效课堂。段老师充分调动学生主观能动性，锻炼孩子们的合作技能，营造了高效轻松的课堂。
课后，数学组在一起认真研讨，交流心得。李玮涛主任首先对这节课给予了肯定：整堂课结构完整，重难点清晰，课堂氛围活跃，教师善于引导学生进行思考，真正做到了以学生为主。同时也提出建议：课堂中要灵活思维，巩固练习时要有意识地去培养学生的估算意识，切勿照本宣科。课堂中可以增加“小老师”讲解的环节，给予学生充分展示自己的机会，并加强对学生的思政教育。
《拨一拨》
3月13日，王晓茹老师执教的是二年级下册第三单元《拨一拨》，借助直观模型，让学生认识数位顺序表，感受数的构成和计数单位之间的关系。课堂中通过在计数器上拨数等操作活动，学习读、写万以内的数。
课堂活动
王老师在单元整体构架的基础上深入解读教材、精准把握学情，借助“预学单”、“助学单”，提高学生课堂的学习效率。不仅落实了对学生核心素养的培养，更将“双减”政策落实于课堂。
课后，教研组成员们积极研讨，各抒己见。李玮涛主任指出，老师循循善诱，让学生在活动过程中探究新知、理解新知，做到了以学生为主体。美中不足的是教师应根据低年级学生的特点，增加趣味性。课件制作要更精细，适时地增加语言模板，便于学生的语言描述。备课时要充分设想课堂中会发生的问题，针对难点设计习题，解决问题后再小结读法、写法，做到真正意义上的难点突破。
征程万里风正劲，重任千钧唯担当。落实“双减”，任重而道远。今后，十四小将以更坚决的态度、更大的力度、更实的举措，持续深化教育教学改革，守好教育主阵地，不断探索“双减”背景下学校工作的新思路、新方法，切实推动“双减”工作走深走实，真正让教育回归育人本质。
编辑：徐瑞霞
