府谷县教体局：把贫困截留在昨天 让希望延伸到未来
阳光讯（王永新 记者 张磊）教育扶贫是精准扶贫脱贫的重要组成部分。治贫先治愚，扶贫先扶智，教育已成为扶贫开发的关键对策，是阻止贫困代代相传的最基本措施。府谷县教育和体育局落实县委、县政府各项扶贫政策，强化措施，切实加强脱贫攻坚力度，把脱贫攻坚纳入教育督导重要内容，与教育业务工作同部署、同推进、同落实。同时针对教育扶贫的特殊性专门制定了脱贫攻坚工作要点、教育资助实施方案以及教育精准扶贫工作包抓片区安排意见等准则行文件，指导全系统的脱贫攻坚工作，充分调动广大教职工的积极性和主动性取得良好的效果。
环环紧扣层层落实 脱贫工作一杆子插到底
从9月16日开始笔者先后走访了教育和体育局机关、特殊教育学校、城区第一中学、前石畔学校、二完小以及最偏远的王家墩学校，发现一个共同的现象，那就是所到之处只要提起脱贫攻坚，无论是局领导还是一般工作人员，从校长到普通教师就像谈他们的本职工作一样，每个人都说的头头是道，每个人都有一些感慨，说出一段故事，说起一些人，有的说的是贫困生，有的说起结对帮扶的老师，让人感受到一种氛围，一种感召力。
教育与体育局专管扶贫的负责人告诉笔者，今年春季学期局里召开脱贫攻坚专题会议就召开了15次，还编印了《府谷县教育脱贫攻坚应知应会知识手册》、《脱贫攻坚教育扶贫工作手册》，印发了《府谷县教育扶贫资助政策一览表》，组织了该局领导干部、校园长150多人进行了“习总书记讲话精神知识测试”，作为精准扶贫工作的有力保障，明确了任务，提高了能力。该局还与所属单位、各学区（校）园签了订脱贫攻坚责任书，明确责任，层层传递压力，形成人人肩上有责任、人人抓教育脱贫攻坚工作的氛围。结合省市县“三比一提升”工作，选优配强扶贫工作干部，选拔了两位优秀校长充实教体局队伍，调整了10位科级干部承担联村帮户干部。各学校（园）、各科室通力合作，推动教育脱贫攻坚工作。
落实资助政策为贫困生求学提供保障
笔者在教育和体育局采访时看到一个与其他部门不同的科室，这里除了办公桌和电脑外，几位工作人员坐在里面见到有人进来，笑容可掬用礼貌用语主动打招呼，并主动介绍他们的工作职责。这里就是专门为贫困生解决后顾之忧的资助管理中心。
常言道，孩子是国家的未来，而对于一些贫困户来说，孩子就是改变家庭处境的唯一希望，只是经济条件差导致这些孩子无法完成学业，这种时候就是资助管理中心发挥作用的时候。今年，资助管理工作也进行了特别加强，一是年初他们就向全县印发了《府谷县学生资助管理中心2020年学生资助工作计划》，对做好全年的资助工作进行了全面安排部署，明确了目标和任务；二是进一步加大相关政策的宣传力度，提高学生、家长和教师对相关政策的知晓率，组织编印发放《府谷县学生资助政策明白卡》2000多份 、《府谷县大学生生源地贷款宣传册》3000多份、《生源地贷款流程》2000多份等，要求各级各类学校扎实做好学生资助政策的宣传工作。各学校园通过组织召开主题班会、家长会、校园开放日以及利用学校宣传栏、橱窗、家长QQ群、微信群等载体宣传学生资助政策，使家长、学生对资助政策的知晓率得到有效提升；三是精准资助。对全1004名建档立卡贫困学生（其中本县籍693人，外县籍311人）资助全覆盖。对本县籍建档立卡贫困学生在外就读248人资助情况进行摸底调研。资助项目为学前贫困幼儿生活补助，中小学生寄宿生生活补助、营养餐补助，高中、中职助学金，建档立卡等四类贫困学生非寄宿生生活补助，大学生生源地贷款。2020年春季学期共发放各类免补资助金1360多万元；四是各学校园资助手续齐全，程序合规。各校园对贫困学生进行认定、公示、审批、发放存档，建档立卡学生享受最高资助政策。
2020年春季学期，全县共有各级各类学校（园）104所，在校中小学生、幼儿48868人。全县建档立卡学生1004人（其中本县籍941人，外县籍311人）。全县未脱贫68人（其中学前7人，小学30人，初中6人，高中9人，大学16人）。全县共有残疾少儿174人，重度残疾66人，义务教育段无辍学学生，建档立卡贫困学生资助全覆盖。
控辍保学一个都不能少
今年，教体局积极开展“三排查三清零”工作利用10天的时间对教体系统脱贫攻坚工作进行了彻底排查，重点排查了3453户建档立卡贫困户家庭子女入学情况，排查了66户边缘户子女入学情况，排查了全县6-15周岁适龄儿童入学情况，排查了1004名建档立卡贫困学生资助情况，排查了66名重度残疾学生送教上门情况，排查了667户易地扶贫搬迁户子女入学情况等。同时，对排查问题进行针对性解决做到问题清零距离成立了以教体局党组书记局长为组长的教体局“三排查三清零”问题整改督查领导小组，安排16组48人，利用两周时间深入镇、村、户、校进行蹲点督查指导教育扶贫问题整改工作。现在基本整改到位，问题基本清零。
教体局还与政府、学校协调成立“三级”控辍保学组织机构，采取了“学位保障、政策落实、广泛宣传、深入动员、联防联控、压实责任、进村入户、动态监测、似疑劝返、妥善安置”等控辍保学有效机制，做到底子清、情况明、数据实，有效杜绝了辍学现象的发生，义务教育段巩固率100%。
关注特殊教育重点环节重点抓
笔者在王家墩学校采访时看到，28岁的女教师赵娟正在办公室对7周岁的小雅（化名）进行一对一辅导。原来小雅有语言障碍，从小跟爷爷一起生活，在进学校之前只会喊一个爷字，根本无法与人进行正常的沟通，生活也不能自理。通过老师一对一帮教，现在不但增强了自理能力，还学会了喊老师的名字，也会写自己名字，还可以跟人进行常规的语言沟通。
在城区的官井上，29岁的严小平顶着烈日踩着石阶正在一步一步往上爬。他这是要去给一个因脑瘫致残而无法进学校的贫困孩子送教上门。孩子的家长边润兰告诉笔者，他家的孩子属于那种必须由家长跟读才能去学校上课的类型。但由于还有其他孩子需要照顾，丈夫还得出发打工养活一家人，所以无法有专人陪护上学。学校的老师就开始定期上门给孩子上课，现在孩子已经学会写一些基本的文字，最重要的是老师的到来给他开了一扇窗，让他更多地了解到外面的世界，也有了自强自立的想法。
在府谷县第二小学，女老师周丽霞正在给四年级学生小敏进行耐心辅导。因为小敏的从新民学校转学过来的，环境的变化影响到他的学习成绩，再加上有病在身需要特殊照顾。课下辅导孩子本来是附加的工作任务，不过周老师任劳任怨，因为她觉得自己有责任帮助这些孩子。在采访中笔者了解到，教育局指定二完小担负一项重任，就是无条件接收异地搬迁和其他原因转学过来的学生。
笔者从教体局了解到，今年有残障儿童少年174人，落实“一人一案”，采取轻度72人随班就读、中度36人特校上学、重度66人送教上门等方式，确保适龄儿童少年入学率达到100%。通过开展“三秦教师结对帮扶贫困学生”活动，对留守儿童、学困生等采取 “一对一”“多对一”的全覆盖帮扶；通过扶“智”和扶“志”送关爱活动，使他们走出困境，克服心理阴影，激发自信，树立生活的信念。在疫情期间的春季学期，120多名教师排除疫情影响，积极参与送教上门工作，送教次数250多次。另外，多方筹措资金为建档立卡贫困学购买学习机26部，资助受疫情影响家庭贫困学生25人，帮扶资金2万多元。
加强职业技能培训 让贫困社会青年有一技之长
技能培训也是教育脱贫的一项任务。教体部门通过协调合作，整合人社、扶贫等部门培训资源，开展“工程机械、家政服务、建筑电工社会化短期培训”314人次；开展“线上电工”培训65人次；班主任技能培训120多人次；心理咨询培训100多人次；各类职业技能培训，减轻学员的培训成本，提高了他们的专业技能，加快了脱贫致富的步伐。
百年大计，教育为本；千秋大业，教育为先。“教育扶贫”能让贫困地区的孩子掌握知识、改变命运、造福家庭，是最有效、最直接的精准扶贫，也是阻断贫困代际传递的治本之策，不断补齐教育基础短板，不断优化教师结构和充实教育师资力量，不断拓宽教育帮扶渠道，我县贫困学生教育保障水平和贫困地区教育发展质量明显提高，教育助推精准扶贫工作取得显著成效。教育扶贫，在脱贫攻坚的答卷上写满了沉甸甸的脱贫成就。
编辑：姬亚情
