什么是好学校?不只是“考上了好大学”,还要是——“多少孩子找到了适合自己的人生道路”“多少孩子拥有了幸福的能力”。这些隐藏于知识背后的“动力”和“技能”,真正构成了人可持续发展的素养。
“家门口”就有好学校,是家长和孩子们共同的愿望,也是教育工作者一直坚持努力的方向,其本质是实现教育资源公平、合理、均衡地发展,回归教育的本质,有教无类,因材施教。
不同的学生、家长对好学校会有不同的理解,尊德中学认为,判断是否是好学校的先决条件,是看其是否适合孩子的成长发展。一所好学校,能尽可能让每个孩子都接受适合自己发展的教育,在享受良好教育环境和教学资源的同时,通过丰富多彩的校本课程和社团活动,激发孩子们的学习热情,让他们带着兴趣主动学习;因材施教,让每个孩子都能获得成功的体验,感受到学习和成长的快乐。
德的教育会影响人的一生,所以一所好学校要将德育放在首位,使孩子拥有健全的人格、乐观的人生态度、良好的公民素养、高能的创新精神、健康的生活方式、丰富的审美情趣和独立解决问题的能力等等,通过丰富多样的德育活动帮助孩子在实践中养成良好的品德。
德育从师德开始,言传莫如身教。今天的尊德中学,呈现出一种教师专注精研业务的平和淡然之气。与老师接触,你能感受到他们如数家珍般对学生的关心、关爱。
除了无形的“德”文化浸润,尊德中学对学生的德育也采取了许多有形的措施。其中,最知名的莫过于“常规养成教育”、“课堂德育渗透”和“学生自我教育”的“三线”德育工作模式。除此之外,学校还通过一系列丰富的活动来承载德育。
在尊德中学,多彩的德育活动和社团活动丰富了校园文化生活,让学生的才艺得到进一步积累,培养他们面向未来的核心素养。
一所好学校还离不开好的师资,学校既要给老师充分施展才能的空间,也要为他们提供成长发展的平台,通过精神上的鼓励和多样的培训方式,让名师更优秀,让年轻教师成长得更快。
好学校,应当成为学生的精神家园,和老师们追逐梦想的舞台。无论孩子们今后走多远,总是能想起这个温暖、安全,并且能带给他们动力的地方。G4 记者 张志杰
编辑:徐瑞霞