课堂筑台，研学赋能。为深化学校教师队伍建设成果，紧跟集团 “青蓝工程” 培育步伐，西安市西航二中教育集团汉都新苑中学校区于11月17日至20日同步开展2025西航二中教育集团 “青蓝工程” 化学、政治、历史学科新入职教师风采展示课活动。

以课堂为台，尽显师者初心，以教研为翼，赋能专业成长。来自历史、政治和化学学科的新入职教师深耕课标内核，匠心设计情境探究与实验实操环节，在课堂中聚焦核心素养培育。展示课例兼具思想厚度与实践活力，既展现了新生代教师的学科素养与教学巧思，也为校际跨学科研讨、教师互学共进搭建了坚实平台，为打造优质课堂、建设专业化教师队伍增添了强劲动力。

化学组

授课教师：胥思懿

本节课以售卖长白山空气问题为导入，并根据已有知识初步构建模型，随后以摩尔质量为对比，引导学生认识摩尔体积。首先，结合宏观数据，引导学生站在微观视角用乒乓球、磁巴克球和碘锤进行活动探究，推导影响物质体积大小的因素，并以科学数据作为参照依据，得出结论，修正模型。其次，以数字化实验探究影响气体摩尔体积大小的因素，并使用控制变量法探究物质的量、温度、压强与气体体积的关系，得出阿伏伽德罗定律并介绍理想气体方程式。最后，回到售卖空气的问题，将主题升华到保护环境方面，渗透学科思政。

授课教师：薛昱煜

本节课为高三化学公开课，主题是“铁及其重要化合物”。课程采用讲练学深度融合模式，旨在帮助学生掌握铁单质、氧化物、氢氧化物的性质与转化关系，运用价态观分析铁元素的氧化还原行为，并熟练解决铁元素检验、除杂、制备等高考常见题型。课程开始，通过展示补铁剂说明书和铁强化酱油标签等生活实例，以问题链驱动学生思考，引出铁元素价态稳定性话题，板书核心转化关系。接着，通过实验观察依次讲解铁单质、铁的氧化物与氢氧化物，并在每个知识点后嵌入高考真题梯度训练，如2024全国乙卷、2023山东卷等，让学生在练习中巩固知识，提升能力。在综合应用环节，选取2024山东真题，让学生协作完成工业流程题，强化规范表达。学生构建价态-类别二维转化图，教师点睛高考高频考点分布，进行总结提升。本节课突出学生主体性，符合高三复习课高效互动需求，有助于学生在高考中更好地应对与铁及其重要化合物相关的题目并形成工业流程做题思路。

政治组

授课教师：廖静茹

本堂思政课以生活场景切入，设置问题“家庭医药箱里的常用药从何而来？”，进而揭示物质资料生产的核心价值。围绕“谁来守护健康中国防线”，通过国药集团、九州通集团的典型案例，深入解析公有制经济的主导作用与非公有制经济的重要地位。课堂梳理知识体系、突破重难点，以易错辨析和选择题巩固所学，让抽象的经济理论落地学生生活。学生在学思践悟中，感受我国基本经济制度的优越性，解锁“健康守护”背后的经济密码。

授课教师：闫然

本课紧扣政治学科素养，采用议题式教学，以蜜雪冰城的全球化实践作为议题载体，让抽象理论照进现实。课堂通过三大议题层层递进——结合雪王海外原料采购、门店扩张，具体阐述经济全球化的三大表现；从科技赋能、市场开放等维度，深入剖析经济全球化的影响因素；以蜜雪冰城的跨国运营模式，阐释跨国公司的载体作用。授课全程凸显思辨性与实践性，在案例研讨中培养学生政治认同、科学精神与公共参与素养。

历史组

授课教师：王志航

本节课从通过康熙、雍正、乾隆三人自述自身功绩的真实情境出发，引导学生从清朝前中期康雍乾时期的鼎盛局面与潜在危机，探究封建王朝发展的阶段性特征与历史走向。掌握清朝君权强化的关键措施奏折制度、军机处、文字狱等、疆域治理的主要举措及疆域奠定情况，了解清朝前中期的内部危机经济、政治与外部挑战闭关锁国、中西差距。通过分析史料、梳理制度演变与疆域治理措施，提升历史归纳、史料解读能力；通过探讨 “鼎盛与危机” 的辩证关系，培养辩证看待历史的思维。认识清朝对统一多民族国家巩固的历史贡献，理解封建专制制度的局限性与闭关锁国政策的危害，树立 “开放包容、顺应时代潮流” 的历史认知。

评课议课活动

评课活动精彩纷呈，各位教师齐聚一堂，共话教学新篇章。活动中，大家积极发言，分享教学心得，互相学习借鉴，共同进步。每一堂课都闪耀着智慧的光芒，每一次点评都蕴含着真挚的关怀。

化学教研组评课

化学组评课活动总结：本次化学组“青蓝工程”评课活动圆满举行。全体教师纷纷对展示课进行了优缺点的表述，既肯定了授课教师教学思路的完整与创新，又给其中不足的方面提出了建议。另外教研组又就“如何将教学设计的内容和学生学习的心理逻辑融汇在一起”的问题进行了深入讨论与交流。化学组将以本次教研为契机，以学生为主体，持续推进教学改革，培养学生的化学核心素养。

政治教研组评课

政治组评课活动总结：本次评课活动聚焦高中政治课堂教学实践，旨在优化教学策略、提升育人实效。授课教师以新课标为导向，紧扣教材核心知识点，巧妙结合时政热点（如中国医药健康、蜜雪冰城奶茶品牌的全球化发展等），构建“情境导入—议题探究—素养升华”的教学逻辑，有效激发了学生的主动思考。课堂中，教师注重引导学生运用政治学科思维分析实际问题，通过小组讨论、案例辨析等互动形式，落实了政治认同、法治意识等核心素养的培育要求。

同时，评课中也发现可优化之处：部分教学环节时间分配需更精准，对学生生成性问题的回应可进一步深化。后续教学中，应持续强化“教—学—评”一体化设计，推动课堂教学从“知识传授”向“素养培育”转型，切实提升高中政治课堂的育人质量与教学实效。

历史教研组评课

历史组评课活动总结：本次历史组“青蓝工程”评课活动圆满举行。全组教师围绕本节课程的优缺点进行深度研讨，在交流中探讨历史教学新思路。本节课整体教学效果良好，教师备课充分，教学目标明确，教学逻辑清晰，较好地落实了历史学科核心素养的培养要求。

课堂亮点突出，同时也存在可优化的细节。建议在后续教学中进一步优化时间分配，强化学生主体地位，注重历史与现实的结合，让课堂更具深度与活力。通过本次评课，教研组全体教师也进一步明确了 “聚焦核心素养、强化史料教学、突出历史思辨” 的教学方向，为后续教学质量的提升奠定了基础。

笃行致远，润心铸魂！青年教师秉持教育热忱，携学子深耕课堂：于试剂交融中解码化学奥秘，于史诗中触摸文明脉络，于理论思辨中筑牢思想根基。以匠心耕耘教学沃土，用热忱点亮育人征程，奋力绘就汉都新苑中学高质量发展的崭新篇章！