青年教师展风采，课堂深处觅真知。为了提升青年教师课堂教学水平，充分展现青年教师的专业素养与教学风采，构建活力课堂。近日，西安市浐灞第十六小学一二年级语文组青年教师公开课活动精彩开启。

活动中，低语组青年教师精心准备，呈现了各具特色的精彩课堂。一起走进这活力与智慧交织的语文课堂看看她们的风采吧！

乐昌玲老师《去外婆家》

乐昌玲老师《去外婆家》一课别出心裁，让“外婆”通过AI视频亲切邀约，瞬间点燃学生兴趣。

课堂化身“寻宝之旅”：摘柿子游戏趣味识字，字理图解“趣”字本源；猜谜语探秘美食，对比“或”与“和”的区别攻克难点。学生通过圈画“吃的、玩的、看的”三类宝贝，从“总要”“留一份”等关键词中品悟外婆的无私疼爱。小组合作寻“趣”、朗读体验传情，再到“写字三看”规范书写，每个环节都扎实灵动。这堂课用技术赋能传统教学，让语言学习有温度、情感体验有深度，核心素养培养悄然落地！

王瑛老师《数星星的孩子》

王瑛老师执教的《数星星的孩子》是二年级上册的叙事性散文，孩子们走进张衡的童年世界——在满天繁星的浪漫情境中感悟学习。

王老师通过角色朗读、制作人物名片等方式，读懂张衡的耐心与坚持；感受传统文化与科学精神的碰撞。本节课跟着小张衡一起数星星、学品质，在语文学习中遇见更优秀的自己！

樊璠老师《对韵歌》

樊璠老师执教的一年级《对韵歌》一课以趣味歌谣导入，通过图片识字、生字配对等游戏，让学生轻松掌握“云、雨、花、鸟”等生字。

引导学生逐句品读“山清对水秀，柳绿对桃红”，结合实景图片解析对仗之美，孩子们在朗朗书声中感受汉语韵律的魅力。互动环节，对韵接龙、分组竞读等形式点燃学习热情，清脆童声回荡课堂。本课以趣促学，既夯实识字基础，又让学生领略传统文化韵味。

张楠老师《彩虹》

当雨后的阳光与水雾交织时，一道彩虹便成了孩子们眼中的“魔法桥”。二一班的《彩虹》公开课上，张楠老师以“童心奇思园”为情境，带孩子们解锁汉字与情感的双重密码。

从甲骨文“虹”里的古人想象，到课文中小女孩为家人做的“水壶、镜子、秋千”，孩子们在朗读中找停顿、在合作中练表达，既规范书写了“提、挂”等生字，又读懂了小女孩“帮爸爸浇田、给妈妈照镜”的暖心心愿。课堂最后，孩子们纷纷说出自己的“彩虹心愿”——“想变成彩虹陪奶奶散步”“用秋千让哥哥开心”，还将心愿画进纪念册。这堂课，不仅让孩子学会识字和朗读，更让亲情与文化在童真中自然生长，真正实现了“和润课堂”的育人目标。

段海娇老师《日月明》

字理识字润课堂 汉字智慧启童心。一年级一班段海娇老师带来的识字课《日月明》，本节课聚焦会意字教学，以部编版教材为依托，打造趣味识字课堂。

课堂上，段老师以“日+月=明”为切入点，通过字理拼图、看图猜字等互动活动，引导学生发现“组合表义”的构字规律。“田力男”“小大尖”等生动案例，结合生活场景帮助学生理解字义；“从、众、林、森”的对比学习，既强化识字方法，又渗透团结协作的价值观。师生互动频繁，游戏化教学让学生在轻松的氛围中感受汉字魅力。激发了学生自主识字的热情，让传统文化在课堂中落地生根。

褚文静老师《升国旗》

褚文静老师讲授的《升国旗》，课堂以周一升旗情境导入，巧妙融合识字教学与爱国情感培育。

褚老师通过“猜国旗”游戏、组词游戏等趣味活动，引导学生在玩中学，高效识记“升、国、旗”等生字。将汉字结构与家国情怀巧妙结合，并借助天安门升旗视频、歌曲律动，营造庄重而感人的课堂氛围。朗读教学贯穿始终，且富有层次。通过指名读、分组读、全班读、师生配合读等多种形式，并辅以奥运会、太空等具体情境的渲染，引导学生一次次深情呼唤“五星红旗，我们的国旗”，让爱国主义情感在朗朗书声中得到升华和巩固。

教研促成长

最后低语组全体教师齐聚共研共进，相互交流教学和听课的收获，形成教学合力。

课堂是师生共同成长的摇篮。青年教师用创新的教学设计、亲切的教学语言，为低年级孩子播撒下语文学习的种子。相信在未来的教育之路上，他们将继续深耕课堂，不断探索，让每一节课都充满生命的张力，让每一个孩子都能在语文的世界里诗意地栖居。