为强化师资队伍建设，搭建教师互学互鉴平台，2025年11月14日，西安经开第十三小学以“聚焦教学质量提升，助力教师专业成长”为目标，开展骨干教师示范课活动。授课教师立足学科本质，呈现了“有亮点、有反思、有生长点”的真实课堂，为全校教师提供了可借鉴、可优化的教学样本。

校长寄语：务实引领  共启成长

活动伊始，李卫民校长指出，骨干教师示范课是推动教学提质、促进教师共进的重要契机。他强调，骨干教师需发挥示范作用，课堂既要沉淀个人经验，也要凝聚集体智慧。他鼓励教师以开放心态参与，结合实际吸收方法，优化教学实践。

教师风采：骨干垂范  智启课堂

三位骨干教师的课堂以学科为基、创新为翼，展现教学的多元路径。

英语刘英老师执教《What can you do?》

刘老师通过角色扮演和分组互动，让学生围绕“能力展示”展开对话练习。课堂设计由浅入深，从模仿例句到自由表达，逐步引导学生自信开口。例如，通过“小老师领读—组内互问—全班展示”的环节，让学生在真实交流中掌握句型。同时，刘老师在课堂互动中自然渗透跨文化意识，让语言学习更贴近实际生活。

美术杜佳老师执教《色彩的色相》

老师以“色彩魔法师”的身份引导学生探索色相奥秘。她通过名画片段对比、色相环动态演示，直观解析色相概念，随后以“调色实验”任务驱动学生动手实践。学生们在小组合作中尝试调配不同色相，观察色彩变化，并创作微型色相主题画作。杜老师巡回指导时，以启发式提问点燃学生创意，如“如果情绪有颜色，你会用哪种色相表达？”，将艺术感知与情感表达深度联结。

数学黄琴老师执教《尝试与猜测》

黄老师以“鸡兔同笼”经典问题为切入点，引导学生经历“猜想—验证—调整”的探究过程。她通过“闯关游戏”设计层层递进的挑战任务，鼓励学生用列表法、假设法等多种策略解决问题。课堂中，黄老师特别强调“数学表达”，要求学生清晰阐述思考路径，并在小组分享中碰撞思维火花。当学生提出非常规解法时，她及时捕捉生成性资源，引导全班深入讨论，将课堂推向高潮。

研讨共进：思维碰撞  携手提升

课后，教师们围绕课堂亮点展开务实交流。英语组关注“如何通过互动设计提升语言应用能力”，美术组探讨“生活化素材在教学中的转化路径”，数学组则聚焦“思维过程可视化”的具体方法。教师们既分享收获，也提出改进建议，如“增加差异化任务设计”“优化课堂时间分配”等，在互学互鉴中凝聚教学智慧。

本次活动以课堂实践为载体，展现了教学创新的可能性。教师们深刻认识到：优质课堂需扎根学生需求，平衡知识传授与能力培养，通过“观察—反思—改进”的循环提升教学效能。学校将持续搭建交流平台，鼓励教师以“学习者”与“探索者”的双重身份，在教书育人的道路上稳步前行。（常金华）