睿思燃灯照备考征途，精研琢玉筑成长基石。10月23日，西咸黄冈学校聚焦初三 “承前启后、衔接中考” 的关键节点，启幕睿思课堂展示活动。本次睿思课堂以 “单元为脉串知识、思维为刃破难点” 为核心，借教师的示范课堂铺展教学巧思。每一节浸润匠心的课堂、每一场碰撞智慧的教研，既彰显了师者 “磨课千遍终不悔” 的热忱，更诠释了学校为初三学子夯实学业根基、点亮备考明灯的坚定初心。

语文 王倩老师

本节课属于九年级生活化作文子课程，旨在搭建“语文学习与生活感知”和“能力培养与价值塑造”的双重联结，王老师以“寻找最美黄冈人”的校园情境为切入口，让学生从校园日常生活的细微处捕捉素材，既自然化解了写作中“素材疏离”的常见困境，也让语文学习有了生活的温度。同时，王老师还以《背影》《叶圣陶先生二三事》等经典文本为依托，引导学生在小组探究中梳理细节描写、选取典型事例等方法，将方法论学习融入文本研读，而非生硬说教，让写作能力的提升更具逻辑性与生长性。

物理 魏奎老师

本节课围绕“沉船打捞”这一真实工程场景展开，帮助学生攻克浮力与机械效率综合计算难题。课堂以大国重器“振华30号” 的工程奇迹引入，结合港珠澳大桥沉管吊装、世越号沉船打捞案例，激发学生探索兴趣。教学中，魏老师通过母题解析搭建“运动状态判断→受力分析→功能关系计算” 的思维框架，引导学生逐步突破浮力计算、沉船重力推导、动滑轮重力求解、机械效率计算等核心问题，再通过子题练习深化知识应用。

本节课注重培养学生物理观念与科学思维，通过小组讨论、板演点评等方式，帮助学生掌握将实际问题转化为物理模型的方法，同时结合工程实例，渗透科学态度与责任教育，让学生体会物理知识在国家科技发展中的重要作用。政治

陈玲玲老师

本节课以黄河流域生态保护为背景，围绕渭河案例，通过“呈题、变题、解题、练题、升华”五步教学法，融合学科能力培养与绿色发展理念渗透。开篇呈现渭河相关释疑解惑原题，让学生感知题型难度与分值权重；接着开展“一题四变”分组活动，引导学生通过拆解材料关键词、分层梳理逻辑，自主总结“读划分层扣组”解题方法；随后回归原题，运用拆解法破除畏难情绪；设置实战练兵环节，通过独立解题与思路分享，强化关键词提取、分值匹配等技能；最后从渭河延伸至长江保护，引导学生理解绿色发展的可持续内涵，树立生态责任意识。整个设计以生活化案例为载体，将复杂题型拆解为梯度小问，在“做中学”中实现解题能力与环保理念的双重提升。

化学 赵梦老师

本节课从电解水制氢的工业、能源、医疗多元应用切入，点燃学生探究热情。赵老师通过演示电解水实验，引导学生捕捉“正氧负氢、氢二氧一”的宏观现象，培养实证思维；通过分子模型拼搭、微观示意图板画，让学生直观洞悉“分子分裂、原子重组”的变化本质，建立“宏观——微观——符号”三重表征关联；最后提炼出“探究物质组成的一般思路”，实现从知识掌握到能力建构的跃升。

最后，结合电解技术在新能源开发中的应用与挑战，渗透育人教育，让学生在化学探究中，既练就科学思维，又厚植“科学服务人类”的责任担当。这样的化学课堂，让知识不止于课本，更扎根于实践与价值。

英语 符丹老师

本节课属于“人与社会”下的“志愿者活动”，以“志愿者是什么——做了什么——我能做什么”为主线，引导学生感知“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，产生情感共鸣，参与志愿服务。

符老师设计“信息树”独学活动处理文本，引导学生了解青年志愿者协会的客观信息，为后续阅读提供客观背景知识。其次，采用小组合作构建“阅读圈”的方式，设置了leader、character analyst和reporter三个角色，让学生通过合作学习、上台展示、参与板书呈现，高度参与课堂，充分体现学生主体地位。整节课以问题为导向，创设真实情境，搭建框架，设置多维活动，学生通过不同环节的展示高度参与课堂，在讨论的过程中进行思维的深度探索，最后实现“由事到情”的情感升华，育人价值落地到实际生活中。

数学 章华老师

本节课通过创设真实情境，引导学生发现“米勒问题”，精准定位“掌握米勒定理模型及其应用”的核心目标。教学过程中，章老师坚持以问题为导向，巧妙设问，层层递进，引导学生从生活直观抽象出几何模型，并深刻阐明如何运用米勒定理将复杂的几何问题转化为清晰的数学模型。课堂不仅是定理的传授，更是一场思想的探险，学生亲历了从问题猜想、定理证明到实际应用的完整探究过程，有效锻炼了逻辑推理、模型建构和数学转化等高阶思维能力。整节课将经典的米勒定理与现代教学理念深度融合，打造了一节以思想方法为核心、以思维能力培养为旨归的高效课堂。

历史 张元军老师

本节课以“科技革命及其影响下的社会发展”为主线，通过沉浸式历史情境与互动探究，引导学生感悟中国科技发展的跌宕历程，激发民族自豪感与时代使命感。课堂以中国科技“古代辉煌——近代衰落——现当代腾飞”为主线，通过古代科技成就与两次工业革命中中国的缺席形成强烈对比，再延伸至第三次、第四次科技革命的追赶与突破，让学生直观感受科技发展与国家命运的深度绑定。课堂还注重“探究式”学习，围绕核心母题与子题设计多层级小组讨论，从分析宋元科技领先原因，到探究近代错失工业革命的政治、经济、外交因素，再到思考当代青少年责任，引导学生主动挖掘历史逻辑，而非被动接收知识。本节课将历史与现实的对话、批判与建构的统一，真正实现“以史为鉴，明理笃行”。

课堂上，学子们眉梢飞扬的思辨交锋、笔尖流转的解题思路，是教学理念落地的生动注脚；研讨室里，教师们逐字推敲教学细节的模样、共探备考策略的热忱眼神，是学校深耕教学质量的鲜活缩影。今后，西咸黄冈学校将汲取睿思课堂展示的智慧结晶，以教研为犁深耕初三教学沃土，以优质课堂为灯照亮学子备考前路，助力每一位初三学子以昂扬之姿翻越中考山岭，在人生的崭新篇章里书写属于自己的璀璨荣光。