2025年10月16至10月17日，第23届全国新世纪小学数学课程与教学系列研讨会在陕西汉中举行。本次会议由新世纪数学教材（1–6）编委会、北京师范大学出版集团主办，汇聚了来自全国各地的教育专家与一线教师，共同围绕“什么是一节好课”展开深入探讨。西安市未央区宇航小学王婉琴老师有幸亲历这场高规格的学术盛会，深刻感受到当前小学数学教育正朝着素养导向、能力为重的方向稳步迈进。

大会特邀曲阜师范大学教育学院特聘教授、教育部2022年版义务教育课程标准修订指导组成员张华教授作主题报告。他以《论素养本位课程改革——教育强国的视角》为题，从国家战略高度出发，系统阐述了核心素养在基础教育中的关键地位，并指出：数学教学不应局限于知识传授，更要注重思维品质的培育和问题解决能力的提升。这一观点引发了现场广泛共鸣，也为后续的教学实践提供了理论指引。

新世纪小学数学教材主编刘坚教授围绕当下的热点问题“要不要区分乘数与被乘数”，结合真实案例及调查问卷展开论述。刘坚教授认为：数学教育既要反映数学本质，更要符合儿童身心特点与成长规律；课堂应该由“表演（教师）”转变为“表现（学生）”。

活动第二阶段分三个会场展示了15节课堂教学现场实例。课例分享内容基于新世纪小学数学第五版教材，以“情境+问题串”为核心，展现了学生课堂探究、小组合作的真实过程，破解了教学中的常见问题。每一节都课展现出教师扎实的基本功与先进的教学理念。

带着满满的收获回到学校，王老师在教研活动中分享了自己的收获。

王老师分享了好课的基本准则，并深入剖析了准则中的内容。北师大版教材中的“情境+问题串”是编者的精心设计，其中的真实情境是学生用数学眼光观察世界的窗口，而有层次的问题串则驱动数学思维的深入与数学语言的表达，为一线教师提供了落实素养目标的清晰路径。教师在课堂上留给学生独立学习和小组合作学习时间不少于20分钟，要创造机会让学生“做任务”，在做中学、用中学。

一节好课首先是一节真实的课。这样的课也许看到的课堂效果“不那么理想”，其背后的原因是教师在上课的过程中真正放手让学生自主学习，因此“显得”课堂效率没那么高，学生的语言没有那么流畅，学生在数学上的表现没有那么“优秀与整齐划一”，但是它就是学生集体真实的学习过程。

参加高层次的专业培训，不仅拓宽了视野，更坚定了我们深化教学改革的信心。将前沿理念带回校园，转化为日常课堂的生动实践，是每一位参训教师的责任。未来，我们将继续秉持专业精神，深耕课堂教学，让核心素养在每一节数学课中真实生长。