教育是一场向光而行的奔赴，每一份坚守都闪耀着育人的温度。西安市汉都新苑中学教师怀揣教育热忱，以匠心研磨教学设计，用实力书写成长答卷。在2025年未央区新课程教学设计比赛中喜获佳绩：一等奖2人、二等奖5人、三等奖6人。

一等奖

曾   静   郑琳丽

二等奖

李乐乐   尚颖倩    刘   军   帖   梅     秦宇宏

三等奖

郭宇锦    李   茜    王   潇

‍陈淑凤    刘春欣    王   艳

获奖教师

曾静（英语组）

一等奖

教育格言：把生活搬进课堂，让知识对接日常，育心更育人。

‍获奖心得：在实际教学中，我深刻体会到，脱离生活的知识往往是枯燥的。无论是讲解数学里的购物计价，还是分析语文课文中的生活场景，亦或是像此前设计英语美食单元那样，将“点餐、做菜”等日常体验转化为学习情境，都让我确信：只有让知识与学生的生活经验相连，才能唤起他们的学习兴趣，让课堂从“被动听”变成“主动探”。未来的教学中，我会继续践行这一理念。挖掘学科知识与生活的联结。

郑琳丽（地理组）

一等奖

教育格言：学而不厌，诲人不倦。

‍获奖心得：非常荣幸能在此次比赛中获奖，在高中地理教学中，需要深入钻研教材，结合生活实际与热点，精心设计教学环节，力求让地理知识鲜活起来。未来，我会继续提升自己，将更多新理念、新方法融入教学，引领学生在地理的广阔天地中探索求知。

李乐乐（音乐组）

二等奖

教育格言：以乐育人，以美润心，让音乐成为孩子心中永不熄灭的光。

‍获奖心得：本次教学设计获奖，核心在于紧扣学段特点：以趣味情境（如故事、律动）化解乐理抽象性，用小组合作让学生在演唱、创编中主动参与。同时，注重音乐与生活关联，让课堂既有“乐感”又有“温度”。这份荣誉更让我明白，好的设计要扎根学生需求，让音乐真正走进他们心里。

尚颖倩（英语组）

二等奖

教育格言：教育是缓慢而优雅的过程，每一刻都在润物细无声的给孩子滋养，让他进步，让他成长。

‍获奖心得：精心钻研教学法，巧妙融入趣味活动，激发学生学习热情是创设一个好的教学设计的重要组成部分。这次获奖让我明白创新与实践的重要性，未来我将不断探索，为学生打造更高效、有趣的英语课堂，助力他们提升英语素养。

刘军（物理组）

二等奖

教育格言:追寻物理之美，阐释万物真理。

获奖心得:更新教育理念，做学习的引导者，让学生成为学习的主体。创设情境整合单元内容，建立结构化、系统化的知识网络体系，学生能够学以致用，解决实际问题，培养学生科学思维和科学探究的能力。

帖梅（历史组）

二等奖

教育格言：没有爱，就没有教育

获奖心得：这次教学设计能获奖，对我而言是认可更是鞭策。我始终坚信，好的设计需扎根学生需求，所以在构思时，注重将枯燥的知识点转化为趣味化的课堂活动，比如用“图文速配”“历史情境”等游戏形式，让学生在互动中主动探索。同时，在PPT的版式设计和动态交互上反复打磨，希望用直观的视觉呈现和流畅的课堂节奏，点燃学生的学习热情。

秦宇宏（化学组）

二等奖

教育格言：教和学是相互促进的，只有师生共同探索，才会共同前进！

‍获奖心得：非常荣幸能在本次的教学设计中获奖，也希望在未来的时光里能继续探索，不断优化教学，设计出彩的课例，让更多的学生喜欢化学！

郭宇锦（体育组）

三等奖

教育格言：以爱为基，以趣为引，让每个孩子都充满阳光。

获奖心得：教学设计的核心是学生，从学情出发，让每一个环节都服务于成长。教学并不是单向灌输，而是点燃学生思考的火花，每一次设计的打磨都是向“因材施教”的靠近。

李茜（英语组）

三等奖

教育格言：严慈相济，教学相长

获奖心得：高中英语教学设计应立足课标、贴近学情，精准落实核心素养，主动对接中国高考评价体系的“一核四层四翼”要求。从教材解读到最终的作业设计环节，注重语言知识的夯实与思维、文化意识的提升。此次获奖让我更有信心以热忱与责任雕琢课堂，提升教学实效，从而助力学生全面发展。

王潇（物理组）

三等奖

教育格言：学高为师，身正为范，润物无声，举重若轻。

‍获奖心得：此次教学设计经验，让我深刻体会到，将抽象的物理概念转化为学生可触可感的趣味活动是何等重要。我深知，教学的艺术在于引导而非灌输。未来的课堂，我将继续秉持“做中学、趣中悟”的理念，大胆创新，不断将生活中的现象转化为生动的教学情境，致力于打造一个充满思维碰撞和成功体验的物理课堂，让核心素养在每一次探索中悄然生长。

陈淑凤（数学组）

三等奖

教育格言：教书先教人，以德立教；塑人先塑己，以己示人。

‍获奖心得：本次获奖，源于我们坚持让数学回归生活与创造。作业设计中引导学生用指尖构建模型，用双眼发现蕴藏在建筑、自然中的几何奥秘，将抽象的图形知识化为可触摸、可感知的探索之旅。这份荣誉属于每一位充满好奇的孩子，是他们让我们再次坚信：当作业成为点燃思维的火焰，学习便真正地发生了。

刘春欣（数学组）

三等奖

教育格言：用欣赏看学生 用宽容待成长。

‍获奖心得:在设计过程中，明确目标是关键，要根据课程标准和学生实际，制定清晰、具体、可达成的教学目标，让教学有方向。教学设计需要用心去做，以提高教学质量，助力学生成长。

王艳（地理组）

三等奖

教育格言：关注每一处细节，关心每一次成长，关爱每一个孩子。

获奖心得：让教学立足“以生为本”，锚定学生认知痛点，用生活化情境（如地理课的太空视频）破题；再搭“问题链”逻辑，让知识跟着探索走；同时留有足互动空间，借小组实践让学生主动建构知识。好设计不是完美的教案，而是能点燃学生思考、让知识自然生长的桥梁。

一份优秀的新课程教学设计需要以学生发展为中心，将核心素养、自主探究、跨学科融合等新课程理念转化为可落地的课堂实践，每一次赛前准备，正是对这份教学设计智慧的深度凝练，每一次获奖荣誉，则是育人能力稳步提升的鲜活注脚。比赛不仅是促进教学相长、推动新课程教学有效落地的助推器，更为“教”与“学”的双向优化、教学质量的稳步提升筑牢根基。

（来源 西安市汉都新苑中学）