阳光讯 （记者 杨小娟 文/图）新学期伊始，为深入贯彻落实新课标理念，探索数学教学提质增效的新路径，西安市雁塔区第二中学数学教研组开启了以“重构数学解题逻辑：不止于‘会做’，更在于‘会想’”为主题的系列教研活动。七位教师先后开展公开课，通过情境创设、模型建构与思维工具融合，推动数学课堂从“知识传授”向“思维培养”深化转型。

在《直线与圆的位置关系》一课中，赵春鸣老师以“朝阳穿圆”动态视频切入，引导学生通过小组探究，用纸质圆与直尺模拟直线运动过程，将抽象的“d与r关系”转化为可感知的具象认知。

王晓梅老师在《有理数乘方》教学中，以“折纸叠高”实验打破乘方的抽象壁垒，通过旧知迁移与“错题门诊”强化符号辨析，让学生真正理解“数学藏在生活里”。马丹老师则以“温度变化”为生活锚点，借助数轴直观呈现有理数加法的“同号叠加、异号抵消”逻辑，并通过“情景众筹”激发学生自主归纳法则。

面对几何综合题，高蕊蕊老师以相似三角形存在性问题为切入点，提炼“定形+分类”双策略，引导学生按“A字模型”“8字模型”分类讨论，突破“漏情况”“对应混淆”等难点。梅涛老师则聚焦“A字型”“8字型”相似模型，通过动态图形对比与例题拆解，帮助学生“扒掉题目外衣找模型”，提升几何推理效率。

在函数教学中，李云侠老师以“图象识性质，性质绘图象”为核心，用“平移伸缩三步骤”攻克三角函数图象变换难点；陈越老师则通过“弹簧伸缩”“站队平移”等生动类比，拆解y=Asin(ωx+φ)中参数对图象的影响，强化“数形结合”的解题思维。

本次教研活动注重分层教学设计与个性化能力培养。课堂中既有“乘方接龙”“错题门诊”等基础巩固环节，也有动态几何画板演示、压轴题分类讨论等思维拓展任务，精准兼顾学生认知差异，实现“高效课堂与思维培养”双目标。

通过七节不同学段的课堂观摩与实践对比，数学组教师进一步明晰了自身在教学设计、学情把握等方面的提升空间。大家一致认为，未来需继续深化“问题驱动”与“模型思维”融合，巧用技术工具突破教学难点，让数学学习真正成为“看得见、用得上”的思维训练。

雁塔二中数学教研组将以此次系列活动为起点，持续探索思维型课堂建构路径，助力学生在数学世界中不仅“会做”，更“会想”，让核心素养在真实的数学实践中生根发芽。