为深化数学课堂教学改革，提升教师对几何图形教学的把控能力，9月11日至28日，西安市灞桥区老洞小学数学组以“圆的认识与应用”为核心，开展了一场别开生面教研活动，全体数学教师齐聚一堂，共探教学新思路。

课标打磨：靶向设计，锚定“圆”教学痛点

活动前期，数学组围绕“圆”的教学体系，先开展了课标优化研讨，明确六年级“圆”的教学要求，制定了分层、递进的“圆”主题教学计划。 同时，结合六年级学生认知特点，确定教学需融入生活实例，减少抽象讲解，通过“观察—操作—推理”的流程，让学生在主动探究中理解知识本质。

课堂展示：以“圆”为媒，点亮思维

活动伊始，青年教师胡洁老师带来《圆的周长》示范课。课堂上，她打破传统教学模式，从学生熟悉的“自行车轮为什么是圆形”切入，引导学生通过实践操作，自主发现圆的圆心、半径、直径等关键特征。

在小组合作环节，学生们用细绳和尺子探究圆的周长，对比不同圆的大小差异，直观感受“同圆或等圆中半径相等”的性质。整堂课氛围活跃，学生从“被动听”变为“主动探”，真正成为课堂的主人。

评课研讨：聚焦细节，共促成长

示范课后，全体教师围绕课堂展开热烈研讨。教研组长首先肯定了课堂的亮点：“胡老师能结合生活实例设计教学，让抽象的几何知识变得具象，符合小学生的认知规律。”

随后，老师们各抒己见，提出改进建议：“可以增加‘用圆规画圆时出现偏差如何调整’的实操指导，帮助学生解决实际问题”“课后可布置‘寻找生活中的圆并分析其应用原因’的实践作业，延伸课堂学习”。大家在交流中碰撞思维，在探讨中凝聚共识，为后续“圆”相关知识的教学优化明确了方向。

此次教研活动，不仅为教师提供了展示与交流的平台，更让大家在“圆”的教学探索中积累了宝贵经验。未来，老洞小学数学组将继续以教研为抓手，聚焦教学难点，深耕课堂教学，用集体智慧谱写教学新篇！