阳光讯（记者 张允铎 通讯员 刘欣）为充分发挥“三级三类”骨干教师的示范、引领与辐射作用，深化教育协同合作，2025年9月25日，西安市浐灞第十六小学聚焦数学学科核心素养，精心开展“骨干教师引领课”专场活动。来自浐灞第十六小学、第十七小学的数学教师齐聚一堂，以课堂为媒，以研讨为桥，在思维的碰撞与经验的分享中，共探数学教学提质增效新路径，为两校教育协同发展注入鲜活动能。

引领赋能 课堂迸发活力

（执教：彭小明老师）

彭小明老师执教《卫星运行时间》——以航天精神为引，探乘法运算之秘。

彭老师的本节课以“东方红一号”卫星发射为情境导入，将数学学习与国家科技发展相融合，赋予知识以人文温度。教学以核心问题驱动，引导学生自主发现信息、提出问题。

在探究环节，彭老师引导学生先进行估算以培养数感，随后通过独立思考、小组交流与全班展示，运用口算分解、竖式、表格等多种方法探索114×21的精确结果，充分体现算法多样化。在方法对比中，学生深刻理解了乘法运算的本质共性。应用环节从国庆阅兵等实际情境出发，实现“从生活中来，到生活中去”的教学闭环，有效提升解决实际问题的能力。

整堂课彭老师以素养为导向，在知识建构中渗透家国情怀与思维训练，实现了知识习得、方法探究与德育浸润的有机统一，是“学真”与“润德”相结合的典范。

（执教：任意远老师）

任意远老师执教《平行四边形的面积》——以转化思想为桥，探面积推导之秘。

任老师本节课以停车场真实情境导入，衔接长方形面积旧知，为探究平行四边形面积搭建认知基础。教学中任老师组织小组合作，学生通过“数格子”实现知识迁移，并借助剪拼操作将平行四边形转化为长方形，自主推导出面积公式，深刻理解“转化”思想。利用投屏展示，清晰呈现“操作-推理-结论”的完整思维过程，有效发展学生的空间观念与逻辑表达能力。

任老师的整堂课以素养为导向，将动手实践与数学思维深度融合，为后续图形面积学习奠定方法基础，是落实核心素养培养的典型范例。

共研交流 思维绽放

研讨交流中，老师们以课堂为切入点，从教学环节衔接、重难点突破、学生反馈引导等角度深入交流，既点赞了示范课的亮点设计，也为其进一步优化提出了建设性思考。

表扬鼓干劲 评讲明方向

田征副校长为授课教师颁发证书，一纸证书既是对授课教师专业能力的肯定，也是对其在课堂中展现的示范引领价值的褒奖，更激励着全体教师以骨干为榜样，深耕教学、勇于创新。

随后，执行校长王江娜作活动总结讲话，他指出两位授课教师的精彩课堂为全校树立了标杆，这份对学生长期发展的敬畏之心，是教育者的责任与担当。王校长强调，评课议课的思维碰撞是“真教研”的生动体现，也是学校最宝贵的财富；同时提出三点建议：一是做好教学方法与模式的提炼，推动成果转化；二是鼓励更多教师投身教研，让研究成为常态；三是聚焦核心素养提升，将其作为教学的落脚点与出发点。

最后，郭娟校长则从数学学科本质出发，阐释了“数学三会”——会用数学眼光观察现实世界、会用数学思维思考现实世界、会用数学语言表达现实世界的深刻内涵，强调数学教学要把数理讲清楚，助力学生养成“会做会说”的数学学习好习惯，凸显了数学教育在培养学生思维与数学建模上有非凡的价值，更给出“备课、用好教参，站稳站好课堂”的务实指引。

本次数学专场引领课活动虽已落下帷幕，但骨干教师的示范力量与两校协同共进的步伐从未停歇。未来，浐灞第十六小学将持续以骨干教师为纽带，深化校际教学研讨与资源共享，在共研、共思、共进中推动教育教学质量再上新台阶，为两校教育协同发展书写更精彩的篇章！