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白紫璇，女，中共党员，西安市教学能手。2013年，入职西安市灞桥区席王街道中心幼儿园，从一名一线教师开始，以爱心和耐心浇灌着每一个幼小的心灵。凭借着出色的工作表现和不断的学习进取，逐渐晋升为保教管理人员，负责幼儿园的教育教学工作。如今，她已成长为幼儿园的副园长，这一路走来，她的步伐稳健而坚定，用实际行动诠释着一名幼教工作者的责任与担当。

好书分享

书名：《做有智慧的幼儿教师》

出版社：福建教育出版社

作者：王哼

作者介绍

王哼，原名王少芳，天跃小芽图书工作室主编，策划了众多备受一线幼教工作者喜爱的图书，已主编出版了《幼儿园的50个安全管理问题》《新生入园那些事儿》《幼小衔接那些事儿》及“幼儿园游戏自主操作指导丛书”等作品，另参编幼儿园中班语言领域主题课程。

内容简介

这本书是一本不可多得的幼儿教师入门和提升的教材。幼儿在园的一日生活中，会发生各种各样的问题，有些表现甚至令人匪夷所思，作为幼儿教师，如何对幼儿积极引导，这就需要教育智慧。全书分为理论篇和随笔篇两部分，以他人的视角令幼儿教师对自身工作产生更多思考与感悟，深刻理解幼儿教育这一工作的特殊性。这让幼儿教师在提升自身专业水平、积累教育经验的同时，树立正确的教育理念，明白怎样在教育实践中运用教育智慧化解幼儿的难题，成为一名有智慧的幼儿教师。

推荐理由

这本书的篇首语是这样说的：给幼儿最好的——爱。爱是一个很抽象的词，我们究竟要怎样爱幼儿呢？书中阐述了三种观点:爱幼儿的特别，听幼儿说话，看幼儿游戏。很简洁的三句话，但是却让我在不断反思自己的工作。

文章摘要

身份转换

一、从教育者到观察者

在幼儿园现阶段，都会要求老师进行观察记录的撰写。那么观察记录的意义在于什么？观察记录可以促进幼儿的健康发展的保障；观察记录是实现教师专业发展的基本途径；观察记录促进教师对幼儿行为的关注和思考。

但是在撰写教师观察记录的时候，我们都会存在一些问题：教师观察意识薄弱、没有重视观察记录的客观性、观察结果的分析缺乏有效性。其中客观性和分析的有效性最为严重。那么针对这样的问题书中提到了解决方法：

1.提升教师的专业知识。

2.增强幼儿的观察意识。

3.提高教师的观察能力。积极策略

二、助力幼儿树立积极情绪的策略

《指南》明确指出:3-6岁幼儿的情感经验对人的一生具有长远的影响，幼儿如果此时无法集中注意力性格急躁、易怒、悲观或者孤独、焦虑对自己不满意等，会很大程度地影响其今后的个性发展和品格培养。”如负面情绪常出现而且神续不断，就会对个人产生持久的负面影响，进而影响幼儿的身心健康与人际关系的发展。而在书中提供解决了一些解决策略：“心情小屋”就是给幼儿提供一个安静的环境，和一些陪伴娃娃用来帮助幼儿倾诉自己的不良情绪；“心情贴纸”就是给幼儿在离园前贴笑脸花，安抚幼儿在环境中缺乏的安全感，从而喜欢上幼儿园......所以积极情绪价值对幼儿的一生有着举足轻重的作用。我们还需要知道幼儿现在存在的不良情绪的原因是什么：

1.理解误区

教师忽略了一日生活的教育价值，只管幼儿的吃喝拉撒睡，只要求身体健康就可以了。把幼儿情绪当成片面的行为不重视，从而忽视幼儿良好品质的培养。

2.主动忽视

有部分幼儿因为家庭原因会产生一些心理不健康或者行为异常的举动，但是幼儿园大多数都采取保健的教育形式，从一定程度上对心理健康轻视或者忽略，所以在出现此问题时，教师关注甚少。

3.不得“法”

在幼儿情绪不稳定时，往往不易被发现，或者有时教师及时注意到，也只是一句安慰的话语，往往不能深入了解其消极情绪的原因，也不知道应该用怎样的方式来对待消极情绪，更不知道怎样引导幼儿在生活中树立积极的情绪。

过错艺术

三、善待幼儿的“过错”有艺术

面对幼儿的“过错”，教师应该如何对待？我们应该以尊重幼儿为前提，理解、宽容幼儿并透过幼儿的错误行为，寻求幼儿的真实需求，顺应幼儿的兴趣，接纳幼儿的错误，通过助、推、导等方式，促进幼儿积极主动地学习与探索。

1.寻求幼儿真实需求时的“助”     

2.顺应幼儿兴趣时的“推”

3.接纳幼儿错误的“导”

学会欣赏

四、学会欣赏，与幼儿一起成长

在社会生活中，每一个人都渴望得到别人的欣赏，同样，每一个人也应该学会去欣赏别人。欣赏与被欣赏是一种互动的力源，教师必须学会用欣赏的眼光来看待幼儿的所思所想、所作所为。欣赏幼儿的“异想天开”“刨根问底”“特立独行”“心灵手巧” ......

多给幼儿一些欣赏，从中发现他们的优点或潜能，挖掘他们的闪光点，使幼儿鼓起自信的风帆，在人生的航道上劈波斩浪、奋勇向前。

多给幼儿一些欣赏，从中发现他们的缺点或心理异常，及时给予帮助和引导，促使幼儿健康快乐成长，拥有一个快乐童年。

阅读感悟

当一个好幼儿老师，最重要的拥有教学的智慧，正如教育家昆体良所说，“教师的教，是为了不教”。虽然只有简单的几个字，但其内涵却是值得我们一再地深思的，正所谓一言即道出了教育教学工作的真谛。教育的目的不仅仅为了传播知识，最主要的是促进人的发展。

莱布尼茨说过:“世上没有两片完全相同的树叶”世间万物，既有共性的一面，也有个性的一面，每个人也都有自己的独特之处，每个人都是芸芸众生中独一无二的一员。幼儿教师首先要做的就是以平等发展的眼光去看待幼儿。做到爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。