秋意渐浓启新程，教研赋能共成长。为深入贯彻国家教育均衡发展战略，充分发挥名师示范引领作用，推动城乡语文教育协同提质，9月23日——24日，天王学校举行城乡教育共同体语文学科建设月系列活动。活动邀请共同体学校教师、名师引领行动种子教师共同参与，通过初中、小学两个学段的优质示范课展示，搭建起互学互鉴、共研共进的专业成长平台，让语文之美在秋日的校园里绽放光彩。

品诗仙豪情 悟人生突围

9月23日上午，天王学校初中语文教师李金桥以九年级上册李白的《行路难（其一）》为课题，带来一堂兼具文学深度与思想温度的示范课，带领师生走进诗仙的精神世界。

课堂伊始，李老师以“读准字音、读好节奏”切入，引导学生标注“金樽/清酒/斗十千”“长风/破浪/会有时”等句停顿，通过范读、分组读、个人诵读，让学生在韵律中初感诗歌“悲而不伤、愤而不馁”的基调，为悟诗意奠基。“师生译读”环节，李老师结合李白“奉诏入京却遭赐金放还”的人生背景，逐句解析诗意，以“四字概括+诗句分析+情感解读”的方式梳理诗人困境：“停杯投箸不能食”显“美食难咽”之态，藏理想落空之苦；“欲渡黄河冰塞川”喻“仕途艰难”，道前路坎坷；“行路难，行路难”的反复咏叹，表“歧路难辨”的困惑挣扎。

为解读李白“不屈”，李老师聚焦诗歌中的用典：借姜尚“垂钓碧溪”、伊尹“乘舟梦日”的典故，解读诗人盼明君赏识之心；引宗悫“愿乘长风破万里浪”的壮志，阐释“长风破浪会有时”的豪迈。课堂尾声，李老师串联李白“仰天大笑出门去”的自信、“安能摧眉折腰事权贵”的傲骨，让学生明晰：此诗不仅叹“行路难”，更是一场“心灵突围”，尽显诗仙对理想的执着。

赏秋雨之美 品童真之趣

9月24日下午，天王学校小学语文教师杨琛以三年级上册散文《秋天的雨》为课题，打造了一堂充满童趣与诗意的课堂，让学生在文字中“收藏”秋天的美好。

课堂开篇，杨老师通过认读“红红的枫叶像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽”等生字词，梳理课文2-4自然段核心句，帮助学生夯实基础，初步把握“秋天的雨有颜料、有气味、有声音”的“总分”结构，营造轻松的课堂氛围。

随后，杨老师以“收藏秋天”为线索，设计三梯度任务：一是“收藏色彩”，引导学生圈画银杏树“黄色”、枫树“红色”等颜色词，赏析文中的比喻句并仿写；二是“收藏味道”，结合生活品位水果香甜，借“小朋友的脚常被香味勾住”一句，感受童真童趣与丰收喜悦；三是“收藏声音”，梳理文中动植物过冬场景，体会作者细腻入微的观察力。杨老师讲道：“《秋天的雨》抓住秋的缤纷色彩、丰收景象和动植物过冬情景，表达对秋雨的喜爱与赞美”。杨老师的解读深化了学生对课文的理解，也在学生心中播撒下了热爱自然与语文的种子。

共研共思 聚力成长

两场示范课后，参与教师围绕课堂展开深入研讨。大家一致认为，两位老师的课堂充分体现了不同学段语文教学的特点：李金桥老师的课堂注重“知人论世”，通过背景解读、典故分析，引导学生深入理解诗歌情感，培养了初中生的文学鉴赏能力；杨琛老师的课堂立足低中段学生认知规律，以任务驱动、趣味互动为主，在夯实基础的同时，激发了学生的想象力与表达欲。本次语文学科建设月活动，以优质示范课为载体，不仅展现了天王学校教师的专业素养，更搭建了城乡教师交流互动的桥梁。未来，天王学校城乡教育共同体将继续以“资源共享、优势互补、协同发展”为目标，持续开展名师示范课、专题讲座等系列活动，推动城乡语文教育质量共同提升，为区域教育高质量发展注入更多活力。