阳光迅（记者 刘杰 通讯员 爨玲玲）七月的长沙，暑气蒸腾，恰似语文人求知的热忱。为进一步贯彻落实《义务教育语文课程标准》，更新育人理念，提升语文课堂教学效率，促进学科核心素养落地，西安未央锦园小学高于凡与爨玲玲两位老师，满怀对语文教学事业的热爱与信念，于7月26日启程前往长沙，踏上与王崧舟老师共探小学语文教学智慧的研修之旅。

启幕，文化浸润育新篇

27日上午简洁庄重的开营仪式拉开了本次研修的序幕。仪式上，向爱平老师沉稳而魅力十足地阐述了研修活动的核心价值、深远意义及核心目标，并提出具体要求，勉励大家以空杯心态投入，既专注前沿理念，又结合实践主动思辨。

随后，王崧舟老师执教五年级课程《最中国：少年强则国强》，以精妙的文本解读为舟，载着学生驶向家国情怀的深邃海洋，让文化基因在课堂的每一处细节里悄然扎根；陆虹老师带来二年级《黄山奇石》，巧妙借生成式人工智能之力，优化“关联思维”教学，为传统语文课堂注入创新活水。大家明晰了语文教学既要深扎传统文化沃土，又需勇敢拥抱时代创新，如此方能为学生铺就坚实且富有诗意的精神底色 。

探幽，文学阅读启新思

“读书破万卷，下笔如有神”，文学阅读，犹如一把钥匙，轻轻旋开语文宝库的神秘之门。28日，研修聚焦“文学阅读与交流”，王崧舟老师执教四年级《普罗米修斯》，他以极富感染力的课堂演绎，深刻而温暖地解读文本，引领学生深入神话故事，感受英雄精神的脉动；彭才华老师带来《囊萤夜读》，从学习情境视域出发，为文学阅读教学指明新路径，让古老故事与当下学习巧妙联结。

致用，实用阅读拓新径

“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，实用性阅读，关乎知识向生活的转化，是语文学习实用价值的生动体现。29日，王崧舟老师执教六年级《青山不老》，凭借深厚教学功底，展现实用性阅读教学的独特魅力，引导学生从文本中发掘生活的实用价值；向爱平老师带来五年级《忆读书》，聚焦真实生活情境，探寻实用阅读教学的创新策略。

思辨，深度阅读筑新基

“博学而详说之，将以反说约也”，思辨性阅读，是锤炼思维的熔炉，能让学生在语文学习中获得深度成长。30日，王崧舟老师执教四年级《最中国：盘古精神传万古》，以充满思辨张力的课堂，点燃学生思维火花，引领大家在神话故事的海洋中探寻那深邃的精神密码；姜树华老师执教六年级《表里的生物》，深入探寻思辨性阅读提升路径，教学生在文本辨析中培养理性思考力。

深耕，整本书阅读结新果

“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，整本书阅读，是语文教学深耕细作的重要园地，承载着培育学生深度阅读习惯与文化传承的重任。31日，王崧舟老师执教五年级《中国民间故事》整本书探究课，以系统且富有创意的教学，展现深度阅读引领的独特艺术魅力，带着学生在整本书的天地里挖掘文化宝藏；赵昭老师带来《我把“没有”送给你》，拓展阅读实践路径，让整本书阅读与生活实践紧密相连，共同编织知识的经纬。

终章，学途有尽志无穷           

研修的脚步暂歇，收获已在心底扎根。此次长沙之行，不仅是老师们个人专业成长征途上的崭新起点，更是锦园小学语文教研不断攀登、勇攀高峰的生动缩影。未来，他们将把研修所学化作课堂春雨，润泽学生成长；也将以微光之力，带动学校语文教研薪火相传，让新课标理念在实践中绽放更绚烂的育人之花，不负语文教育的美好远方。