在西安市第十七中学的教育星河中，“拾·起” 文化符号如皎皎明月，以谐音之妙暗合校名，更寄寓拾取真知、向光启程的美好愿景。“拾光起志，笃行致远” 的办学理念，恰似温润的春风，吹拂着校园的每一寸土地。如今，我们以 “拾寻身边的教育家精神” 为帆，起航这场意义非凡的探寻之旅。校园中那些默默耕耘的身影，正以匠心守望讲台，用情怀滋养心灵。让大家一同走近他们，聆听教育故事，汲取奋进力量，让教育家精神在十七中薪火相传，照亮学子成长之路。

教师简介

宋旭娜，女，中共党员，中学一级教师。未央区教学能手、未央区基础教育学科带头人。

主持参与西安市十四五规划课题、区级课题，均顺利结题，多篇教学论文和教学设计获得一等奖；连续两次参与市级微课大赛获二等奖；指导学生参与区级演讲比赛获得二等奖；获教育集团中考成绩优异奖、优秀班主任、“最美女教师”、骨干教师等荣誉。

她始终认为教学路上的主旋律是师生共同成长，从学生的角度去思考问题更是教育工作的一剂良方，她用自己的实际行动在做孩子们成长道路上的点灯人。

一首歌谣，曾是她对师者的仰望；一棵白杨，见证了她十八载的耕耘。当“小时候我以为你很美丽..……”的旋律在心头响起，宋老师望向窗外那棵被师生唤作“拾光杨”的老树，斑驳的光影里，是她用热爱写就的教育诗行。

一、拾光杨下初心的选择：在落差中扎根

2007年9月，怀揣教育梦想的宋老师，踏入这所位于城乡结合部的中学。没有理想中窗明几净的校园，眼前是略显斑驳的平房教室和雨后泥泞的土操场，她接手的班级，孩子们基础薄弱，眼神里带着乡村孩子特有的淳朴与一丝怯生生的疏离。这份现实与理想的落差，曾让年轻的她心头掠过一丝凉意。

然而，目光触及窗外那棵挺拔的拾光杨，它深深扎根的姿态，仿佛给了她无声的力量。校园里老教师们望向孩子们时那温和而坚定的目光，更让她触摸到了教育的温度。

“不能放弃每一个孩子”——这朴素而坚定的信念，是每一位十七人对她的诫勉，让她毅然选择在这片土地深深扎下根来。

年轻的她吃住在校，把全部心血倾注给这个普通班。凭着扎实的数学功底和全身心投入，班级成绩很快跃升。但教育远不止于分数。学生小泽的问题逐渐显露：频繁迟到、课上昏睡。谈心效果短暂，深入了解才知，考试接连失利让他失去信心，深陷网瘾泥潭。

面对挑战，宋老师用行动诠释初心。她与小泽并肩制定学习目标。数学课上，一个鼓励的眼神是无声的桥梁；课间，一次关于数学应用的讨论点燃兴趣火花；运动场上，她捕捉他的闪光点大声赞美；放学路上，她坚持将他交到家长手中。日复一日的守护，如春风化雨。迟到消失了，课堂专注了，网瘾戒除了，阳光少年重回操场。当小泽手捧高中录取通知书，眼含热泪时，宋老师欣慰的笑容，是拾光杨下那颗初心结出的最甜果实。

她渐渐懂得，教育的“惊天动地”，不在喧嚣，而在日复一日的静默耕耘：是深夜备课灯光下反复推演的习题，是讲台前为突破难点变换的多种解法，更是学生眼中因重新燃起希望而骤然亮起的星芒。“那间教室”是平凡的战场，方寸之地，托举着无数个未来的希望。

二、拾光杨中智慧的成长：在挑战中蜕变

随着城市化进程的加快，学校生源结构变化，进城务工人员子女和留守学生增多，带来了新的教育挑战。宋老师敏锐地意识到家庭教育的重要性，她主动求变，自我提升：自学完成“幸福家种子师资”课程，成为公益家庭教育讲师；深入学习“完形教育”体系，只为更懂青春期的孩子，走进他们的内心。

2019届学生杨阳，便是她面临的新课题。这个情绪如风暴的少年：会因老师一句话冲出教室，会因同学一个眼神大打出手，甚至会在雨中独自躺在操场淋成落汤鸡。一次与校门口保安的激烈冲突后，他像影子般沉默地尾随对方，拒绝沟通，常规的教育方法在他身上全然失效，班级氛围也受到影响。

焦虑之后，宋老师选择了更深层次的学习。她潜心研读心理学书籍，带着困惑重返课堂。学习不仅让她掌握了方法，更是一次自我成长的洗礼。她开始“看见”而非仅仅“看着”学生，探寻问题行为背后的根源，理解他们独特的成长环境。她学会了“尊重而不放纵，关怀而不干涉”，放下了急切改变学生的执念，转而用行动去影响，用温暖去感化。

与杨阳的沟通，充满了无数次碰壁与再尝试。每一次“失败”都成为宋老师调整策略、深化理解的契机。坚持终于迎来转机：杨阳犯错的间隔拉长了，情绪爆发的频率降低了，他渐渐学会了用语言表达愤怒，而非被愤怒裹挟。班级也因此变得更加包容团结。在这个过程中，宋老师收获了教育的智慧：学会接纳、倾听、反思与共情。而学生们也将对她的称呼，从略带敬畏的“灭绝师太”，悄然换成了亲切的“小宋”、“娜姐”——这，正是师生共同成长最动人的回响。

三、拾光杨里专业的深耕：在坚守中闪光

十八年光阴，在拾光杨的年轮里静静流淌。宋老师深知，作为一名数学教师，精湛的专业素养是托举学生希望、书写教育真理的基石。在倾心班主任工作的同时，她在数学教学的田野上从未停止深耕。

让数学“活”起来：她钻研教材与命题趋势，精心设计课堂。枯燥的公式定理，在她手中变得可亲可感：用操场的影子讲相似比，用购物折扣讲函数最优化，用班级活动策划讲概率统计。她的课堂，逻辑严谨如磐石，实例生动如清泉，让数学思维悄然生长。  

让每个孩子“亮”起来： 她践行分层教学，设计阶梯任务，让学优生“有挑战”，学困生“有收获”。她首创班级“数学错题银行”，引导学生在“跌倒”处反思，变“绊脚石”为“垫脚石”。课后，她的办公室是温暖的“数学驿站”，耐心细致的讲解，总能让困惑的眉头舒展开来。

让自己“新”起来： 她积极参与教研培训、课题公开课，与同行碰撞智慧。深信“问渠那得清如许”，她持续学习新理念、新技术，将几何画板引入课堂，让抽象的图形动态呈现，帮助学生击破空间想象的壁垒。她所带班级数学成绩稳居前列，更让她欣慰的是，孩子们眼中驱散了畏难阴霾，闪烁着运用逻辑解决问题的自信光芒。

岁月流转，世事变迁。宋老师依然乐此不疲地坚守在班主任和数学教学的双重阵地上。那间教室，那方讲台，那棵静默的拾光杨，早已成为她生命的一部分。在这里，她以爱为舟，以智慧为帆，以专业的数学素养为桨，在数字与图形的星河中，为学生点亮前行的航灯，放飞希望，守护成长。拾光杨的树影婆娑，仿佛在诉说：下一个十八年，她依然会在这里，书写平凡而伟大的教育篇章。

在时光的长河里，在十七中的校园中，宋老师的故事，只是所有教师默默耕耘的缩影。致敬每一位在平凡岗位上，用爱与智慧点亮未来的师者！