木葳蕤，奋楫者先。6月30日下午，2025届高考英语复课工作经验交流会在立梦楼二楼召开。全体英语教师齐聚一堂，以智慧碰撞破解备考密码，用经验传承点燃新程星火。

01精准把脉试题分析直击备考核心

会议伊始，高三备课组长杨锦老师首先总结了2025届高考情况，充分肯定了本届高考取得的优异成绩。接下来，她对2025年高考全国二卷进行了整体解析。随后，备课组教师对2025年高考进行了深度复盘。

在听力部分，钟花老师剖析了试题难点与易错点，并总结了考查重点方向；阅读A、B篇部分，林歆雅老师介绍了文章来源、风格及核心内容，梳理了7道题目的考查类型，并总结了其中出现的重难点词汇；针对阅读C、D篇，杨锦老师分析了语篇主题结构，着重讲解了文章中的关键语言知识，包括11个熟词生义及复合词的语境推断技巧；七选五部分，张小云老师梳理了常见解题思路、学生易错点及难点，并指出日常教学中强化学生逻辑思维训练的必要性；完形填空环节，刘涛老师解析了文章主旨，列举了考查的重难点词汇，归纳了可依据上下文作答的题目类型，同时强调了做题时“瞻前顾后”、联系上下文的重要性；语法填空方面，刘喜梅老师逐题剖析了考查要点（如词性转换、定语从句、并列连接词、反身代词等），建议在日常教学和练习中补充语篇内容，引导学生结合语境学习词汇运用；写作部分，张楠老师分享了应用文教学实践方法，分析了读后续写的内容要点与写作思路，并强调应加强将简单句改写为长难句的专项练习。

02薪火相传导学案成复课"破局密钥"

试题分析环节后，房蓉老师分享了高三复习备考中存在的问题及解决对策。她指出核心问题在于： 教学衔接与进度压力、学生身心状态波动、部分学生英语学科基础薄弱、整体与个体差异显著。对此，房老师强调： 需精准诊断学情并分层施策，从词汇、阅读、听力等模块系统提升学生能力，同时加强资源共享与集体备课。随后，张艳老师与董爱宁老师分享了高三复习备考经验。张艳老师提出备考重点包括：1. 词汇： 掌握正确记忆方法（如借助词块）。2. 阅读： 强化限时训练，提升抓主旨与定位细节能力。3. 语法填空： 保证每日练习，标注错因与考点。4. 听力： 以精听为主（盲听做题→逐句听写跟读→反复直至听懂），泛听为辅。5. 写作： 刻意练习运用倒装句、强调句、非谓语动词、独立主格等高级结构。董爱宁老师则分析了高考复习的三大特征： 生词量增加、阅读语篇话题深化、写作考查更趋灵活。并据此给出建议：1. 重视词汇积累及其引申义。2. 拓展学术化、国际化阅读素材。3. 培养学生批判性思维。4. 引导学生关注国家大事与民生问题。5. 写作方面在掌握基本句型基础上，运用丰富多样的词汇句式，注重描述性与情感性语言的表达。张小云、刘喜梅、张楠等几位老师的分享中，均强调了导学案在复习备考中的设计与运用。 杨锦老师补充指出，高三教师团队在整个复习备考过程中精心设计导学案，通过集体研讨聚焦重难点内容，并注重基础知识的梳理与总结， 这些举措对提升复习成效起到了积极作用。

03跨级联动智慧众筹激荡思维新潮

高三教师分享环节后，英语组随即展开热烈的跨年级互动：新高三备课组深入追问导学案的设计细节；新高二教师则聚焦新教材与高考命题的衔接点，进行深度挖掘。现场交流踊跃，青年教师积极求教，资深教师倾情解惑，笔记本上缀满思维的火花。

04教研组长总结

英语教研组长张雅老师在总结发言中高度肯定了本次教研活动的深度与价值。她指出，活动不仅是对2025届高考备考经验的系统复盘，更是全组智慧的凝聚与传承。张老师最后号召全组教师将研讨成果转化为行动：以导学案为载体固化重难点诊断与分层策略；以能力进阶为核心落实词汇、阅读、思维训练方法；以资源共享为基石持续完善集体备课机制，整合提炼会上形成的有效策略，共同应对高考改革挑战，提升教学实效。本次复课工作经验交流会通过对高三备考经验的深度解析和新老年级的协同研讨，不仅系统提炼了可推广的成功策略，为新一轮备考提供了坚实的实践指导，更打破了年级壁垒，在资深教师倾囊相授与青年教师积极求知的互动中激活了全组教研活力，显著增强了团队协作效能，同时聚焦高考命题变革趋势，凝聚了以核心能力培养为导向、分层施策为路径的教学共识，为全组教师有效应对2026届高考英语备考、持续提升教学精准度和实效性奠定了关键基础。