阳光讯 （记者 杨小娟 文/图） 2025年6月，西安市浐灞第三小学四年级开展了一场别开生面的跨学科课程实践。以"'诗'刻记录 '码'上行动"为主题，将语文、美术、信息技术学科深度融合，通过"诗海拾贝—诗心雕琢—诗意绽放"三阶段探索，打造了诗歌学习的新范式，让传统诗歌教学焕发数字时代的创新活力。

学生们化身"诗歌侦探"，穿梭于教材与数字资源之间，运用信息技术课习得的检索技能，系统搜集古今中外各类诗歌。通过建立"创作年代—主题—体裁"三维分类体系，汇编成个性化的《诗歌账本》。"这个过程就像在沙滩捡贝壳，每一首诗都是独特的珍宝。"参与活动的王同学展示着自己整理的电子诗歌档案。该环节不仅培养了学生的信息素养，更通过分类实践深化了对诗歌体裁与时代特征的认知。

在积累大量诗歌素材后，学生们开启创作实践。从模仿《繁星》《春晓》等经典作品的韵律节奏，到创作充满童真的原创诗歌，文学表达能力得到显著提升。班级举办的"诗歌朗诵漂流"活动中，学生们用声情并茂的演绎让文字"活"起来，最终汇编的《班级仿写诗集》收录了60余首学生作品。"没想到孩子们能写出'星星是夜空打的哈欠'这样灵动的诗句。"语文教师李老师感慨道。

课程最精彩的环节当属科技与艺术的融合实践，学生为原创诗歌配插画，用水彩、版画等形式呈现"落花人独立"的意境；运用数字人技术生成虚拟形象，为诗歌配音朗诵；将电子诗集与朗诵音频生成二维码，实现"扫码头读诗"；同时制作实体精装诗集与动态电子书，在校园展览中引发热潮。

"当学生看到自己创作的《月光小船》被AI数字人深情朗诵时，眼睛都在发光。"信息技术张老师介绍，该环节综合锻炼了学生的审美表达、数字工具应用和跨学科整合能力。

创新启示：跨学科课程的新探索

"这是新课改背景下的一次成功实践。"学校领导表示，学校将继续推进此类跨学科项目，通过"学科+"模式培养学生的核心素养。目前，《班级诗集》电子版已上传至学校公众号，学生家长可以扫码，真正实现了"让诗歌乘着数字翅膀飞翔"。