学语文，从读童诗开始

“王宜振教童诗”栏目以推荐中国现当代适合儿童阅读的较新的诗歌文本并对之加以品读为主，以此推动全国诗教工作的开展。同时，本平台还开辟“孩子的诗”“诗教课堂”“诗歌后面的故事”“好书推荐”等栏目，欢迎全国诗教工作者、诗人参与互动，共育诗歌教育的花园。

童子儿童诗选

01

我认出了月亮

我认出了月亮

接着，我又认出了那匹马

我认出了洁白的花束

接着，我又认出了它的芬芳

我认出了旅人

接着，又认出他走着的路

我认出了一声鸟啼

接着，我又认出了寂静

我认出了记忆

接着，我又认出完整无缺

我认出了眼前的山河

接着，我又认出了草叶风拂

我认出了露珠

接着，又认出了林间的雾

我认出了你

接着，我又认出了寂静

02

拉面粉的小毛驴

小毛驴在夜晚

拉着一袋

雪白的面粉

轻快地走

顺便拉着几颗

迷路的星星

顺便拉着黑漆漆的

打盹儿的夜

走呀走呀

顺便拉上了

一个安静的村庄

又顺便拉上了

更多的安静

后来它叫了起来：

嗷啊，嗷啊，嗷啊

于是它又拉上了

一串响亮的叫声

03

我耐心地等自己变老

因为我现在

还是个小孩

在这个世界上

我的意见不重要

我的梦想不重要

我认为地球应该是什么样的

也没人觉得重要

好吧，我耐心地

等自己变老

变成个慈祥又威严的老头儿

可是，万一到那时候

事情又变得颠倒

老头儿的意见和梦想

没有小孩的重要?

04

换星星

我想用我的猫，

换一颗星星。

跟天空谈了好久，

他都没有答应。

“要知道，

我是用仅有的一只猫，

换你无数星星里的，

一颗星星!”

我生气地对他说，

但他不为所动。

“不行，不行，

只可以给你摸摸它!”

我摸了摸一颗星星，

它听话得像只猫。

最后我打消了，

用猫换星星的念头:

“它除了夜里会闪呀闪，

别的和猫也差不多。”

05

天真之歌

我愿自己再天真些

好让世界仍围着我转

猫和狗温柔地靠近

鸟儿飞落小小的掌心

它们和人们所说的

听起来是同一种语言

真是可爱——

每一句话我都会回答！

是的，我认识风

转来转去找它的影子

这就是我在捉迷藏时

追逐着的永恒的天真！……

06

我总想给里面多放点儿什么东西

冬天的劈柴，夏天的冰块

给雪人的胸膛再多一点儿白

水里的糖，花心的蜜

给知了的吟唱多一点儿旋律

回家的旅途再多些平坦

灯光更加柔和而不是刺眼

情人从吻里得到更多的永恒

海把更多的身影指认为海

而小小的婴孩，那么完善

能多放进去一点儿的只有爱

07

怪兽

小时候遇见过那么多怪兽

长大一些却怎么也记不起来

它们都是什么模样了

看动画片的时候似曾相识地

想了又想，有一位

就是自己当年的玩伴啊

原来它也曾是别人心里的好朋友

目不转睛地看着看着

心里的羡慕和遗憾增加了

在青蛙跳过的小路上重新认识吧

在青鸟做巢的树杈上重新认识吧

好吗？好吗？

08

星星的光落下来

星星的光落下来

从屋顶上滚下来

从树梢上跳下来

细细的脚踩着豌豆架

从窗子里伸进来

星星的光一段一段

穿过窗纱落在床上

我要一根一根拾起来

扎成一束收起来

09

牛角上的牵牛花

牵牛花，牵牛花 

叫了那么久的名字 

才有一头牛 

顶着弯弯长长的角 

走过它旁边 

它急急忙忙地 

就把藤蔓挂在牛角上了 

一朵新开的花儿 

小喇叭嘀嘀嗒嗒吹着 

露珠纷纷地跳落着 

草籽们互相问候着 

蚱蜢忙忙地追赶着 

远处的低山迷蒙着 

近旁的秋天微笑着 

10

第一次看海

第一次看到大海，

应该怎么做

才显得有礼貌？

要不要鞠躬？

要不要脱帽？

要不要使劲招手？

要不要说你好？

要不要跳起来？

要不要微笑？

还有，要不要激动地表示，

自己早已期待投入一个

大大的、咸咸的、蓝蓝的拥抱？

要不要表示畏惧

或是吃惊？

或是目瞪口呆得

什么都说不出来？

算啦算啦，看来没有人懂

第一次面对大海

应有的礼节

还是像一个小孩

应该做的那样，

张开嘴巴，大声说——

啊！

11

我将像风那样走下去

我去寻找一棵树， 

一棵又粗又壮的大树， 

为了从他那里获得 

一份成长的勇气。 

我去寻找一条河流， 

一条常年冰封的河流， 

为了从他那里获得

留住时间的能力。 

我去寻找一座山峰， 

一座最高最大的山峰， 

为了请他向我传授 

永不停止的信念。 

我去寻找一朵鲜花， 

一朵最为娇嫩的鲜花， 

为了从他那里打听 

保持美丽的秘密。 

我去寻找一个孩子， 

一个天真无邪的孩子， 

为了从他那里了解 

永不长大的意义。 

我去寻找一个精灵， 

一个无所不知的精灵， 

为了请他向我讲述

所有真实的奇迹。 

我将像风那样走下去， 

我将像风那样走下去。

12

国王的生日在七月

生日这个甜蜜的词

熊第一次听到

就流口水

整个森林里都在说

国王的生日在七月

所有的人都要准备礼物

只有熊躲在大梨树后

想着怎样把这甜蜜偷走

“偷走整个七月？

显然不行。”

整个七月又热又重

会把它累坏的

好吧，只偷走

生日那一天就好

把它藏进树洞里，每天

榨上那么一小杯尝尝

就好

那一天到底是哪一天？

它去问还没有长出胡子的

青蛙先生

青蛙摸摸下巴：

那一天是哪一天？

怎么可能忘掉——

羊蹄甲约定开花的那一天

兔子要讲一个新故事的那一天

月亮和粉红色的大象

要跳一夜长长的舞的那一天

种彩虹的人

种出彩虹的那一天

草坪上长满蘑菇的那一天

哎呀，不能偷走，不能偷

熊吧嗒吧嗒嘴巴

它记起来了

那也是自己和

河对岸的爱笑的水獭约好了

去瀑布旁打水仗的那一天

（它红了红脸）

瞧，作为一个国王

他的好运从来都不是一般的好

一头熊差点儿把他的生日偷走

他一点也不知道

是的——你们的国王

他正和瓢虫说着温柔的话：

我什么礼物都不需要

只要能够像你一样

快快活活地

就越飞越远，越远越小

《新童诗与传统》

新童诗与传统

诗人  蓝蓝

三年前，我参与由王泉根教授主编的“百年百篇中国儿童文学经典文丛”诗歌卷的编选与评析撰写，在阅读了大量童诗作品的基础上，基本厘清了汉语童诗的发展脉络。早在1902年，黄遵宪先生便写出了《幼稚园上学歌》，比胡适先生提倡写白话诗还要早几年。这首诗突破了传统格律诗的形式束缚，句子不拘长短，节奏变化自由，同时抛弃了当时爱用典、恪守对仗的创作规范，引入俗语和口语，呈现出活泼通俗、自由跳跃的崭新表达方式，令人耳目一新。清朝后期的中国诗坛，尊古拟古之风甚重，学士之人亦步亦趋，平庸之作盛行。黄遵宪先生在那时便提出了要借鉴民歌和山歌的语言写诗，亦可吸收散文的句法。这首《幼稚园上学歌》如今读来，逾百多年而生动如初，其情其景历历在目。在落后腐败的晚清社会，这首童诗为诗界开一代先河，从腐朽僵死的文风中蜕变，孕育了现代新诗的胚胎，实为近现代中国儿童诗开山拓路的典范之作。

举例黄遵宪先生的诗作，只是为了说明，中国的诗歌创作，包括童诗的创作，从来不是一个封闭的系统。中国诗歌自二言诗始，历经了三四言、五言诗、七言诗、楚辞、五律、五绝乃至宋词与元曲等等，更不用说其他文体的流变了。随着时代的变迁，不仅仅诗歌表达的形式在不断变化，其内容也在不断变化。盖因每个写作者的经验都是独一无二的，都会带着那个时代特有的烙印。汉语童诗已逾百年光阴，从黄遵宪、叶圣陶、刘大白、陈伯吹等早期诗人开始，一代又一代的诗人给少年儿童带来了很多优秀的作品，也留下了不少脍炙人口的童诗。二十世纪八九十年代，在改革开放政策的影响下，涌现出一批相当有创新意识的诗人，他们的阅读视野更为开阔，表达欲望也更为强烈，这一批人中的少数诗人，将自己的创造力延伸至新世纪的来临。然而，随着时代的不断变化，世界文化交流的愈加丰富，更年轻一代的诗人不满足于已有的诗歌表达，对形式单一、内容也乏善可陈的一些创作现象不能苟同。这些青年诗人大多出生于二十世纪八九十年代，他们在历史的大潮中见证了生活的巨变。社会经济发展的起落、人工智能的出现、不同文化的交融对话、大量翻译作品的阅读等等，与个人在时代潮流中的经验互为映照，催生出他们独特的感受与表达方式。

据诗人山叶介绍，2016年他在微信平台组建了一个名为“新童诗”的社群。作为学生读物的编辑，他常在不同的刊物及选本上读到一些老套、墨守成规的童诗，也在网络上读到过很多年轻作者形式新颖、表达独特的作品，而这些年轻人鲜少在纸媒刊登作品。鉴于此，“新童诗”开始策划进行每月一次的主题诗歌征集，并在微信公众号上推出。这一举措吸引了大批青年诗人加入，其中包括了许多才华横溢的作者，如慈琪、童子、丁云、闫超华、刘脏等人。当然，“新童诗”作为一个概念提出，反映了当下童诗创作的一种审美取向，也有很多生于七十年代甚至年龄再大一点的童诗诗人，其诗学理念也与“新童诗”契合。这些诗人大多受过良好的教育，具备相当程度的理论学养，精神视野开阔，对儿童心理和生活有着充分的了解。他们在创作中勇于抛弃以往题材重复、形式雷同的写法，更加主动地探索多元开放的表达手法；尤其在书写题材方面，敢于诚实地传达当代儿童真实的境遇和丰富的感受，同时也能将作者自身的经验和思想以幽默、深情、充满奇思妙想的方式呈现，极大地拓展了童诗的表达边界，显示出令人惊喜的、生气勃勃的创造力。他们既是百年优秀童诗传统的继承者，同时也是以独特个人的方式开辟中国童诗新领域的建设者，是当代汉语童诗创作中不可忽视的一支生力军。

笔者以为，诗歌语言是人类所能认识到的自然和社会的隐喻系统，诗歌语言是一切僵化语言的“敌人”，它的自由创造、无限活力是对僵化语言内部令人窒息的陈词滥调坚定不移的反对，是打破某些陈腐观念合理化、权威化、程式化的充满生气的力量。笔者不才，也曾倾心写过童诗，借此“新童诗”系列结集出版之际，聊序数言，与青年朋友共勉，愿新一代诗人推陈出新，借古开今，创作出更多优秀作品。