阳光讯（王洋洋 记者 张允铎） 在二年级的数学课堂上，三角形不再只是课本上的冰冷定义，它可以是房屋坚实的屋顶；平行四边形不再是抽象的概念，它跃然纸上成为游动的小鱼灵动的身体；长方形与圆形携手，构建出满载梦想扬帆的船只……这正是西安市浐灞第十九小学二年级数学组以新课标为指引，将“认识图形”单元知识巧妙融入实践创作所绽放的绚丽花朵。

深耕新课标沃土，融合实践中生花

本次实践活动，他们紧扣数学核心素养，尤其聚焦“空间观念”与“几何直观”的培育。北师大教材中“认识图形”的基础知识，不再停留于静态识别与机械记忆。

孩子们手握画笔，在方格纸的坐标世界里主动建构图形意义——当数学的理性骨架披上美术的色彩外衣，图形特征在缤纷的创作中自然内化；当生动的图画需要配以点睛的语文文案，数学观察又催生了精准描述的语言表达。学科壁垒于此消融，数学思维、审美情趣与语言能力如溪流交汇，奏响素养发展的和谐乐章。

创意减负提质，契合童心启智慧

面对二年级孩子思维以具体形象为主、热爱探索与表达的天性，传统单一练习常显枯燥。本次活动巧妙“减负”：

兴趣驱动探索

绘画创作本身充满吸引力，孩子们在享受美的创造过程中，自发地反复观察、组合、运用各类图形，图形特征在愉悦体验中深刻烙印。

实践深化理解

“动手做”替代了“机械练”。为画出稳固的房子，孩子们必然思考三角形的稳定性；为描绘行驶的汽车，轮子必须选择圆形——图形特性在应用中不言自明。

多元表达显个性

方格纸提供结构化空间，色彩赋予情感温度，文案凝练数学发现如“梯形是滑梯的欢笑，载着快乐往下冲！”。这不仅减轻了心理负担，更在丰富形式中提升了学习的深度与广度，实现“轻负高质”。

稚语童心绘数学，素养润泽待花开

翻阅孩子们的作品，惊喜无处不在：

数学之眼：图形运用精准多样，组合富有逻辑与空间感，方格坐标意识悄然萌芽。

美术之心：构图充满童趣，色彩搭配大胆和谐，数学的严谨与艺术的自由完美交融。

语文之韵：横线上稚嫩却充满灵气的文字，是数学观察的诗意升华：“三角形是屋顶的梦，托起星星和月亮”；“我的火箭方方头，圆圆窗，嗖的一声冲云霄！”——数学语言与文学想象在此刻共鸣。

本次“方格纸上的图形创想”活动，不仅是一次生动有趣的成功实践，更是对“做中学”、“玩中学”理念的扎实落地。它有力证明了：当数学走出课本的疆界，与美术的色彩共舞，与语文的诗意对话，知识的种子便能在孩子们的心田真正扎根、发芽、绽放。我们欣喜地看到，在跨学科融合的广阔天地里，孩子们的核心素养正拔节生长，未来可期。这不仅是对新课标精神的生动回应，更是送给孩子们童年的一份珍贵礼物——在认识世界的道路上，理性与感性终将交织出最璀璨的图景。