阳光讯（记者 梁永飞 通讯员 董彦军）　阅读是语文教学的核心，是学生积累知识、培养语感、提升素养的重要途径。为深入探索阅读教学的有效策略，全面提升小学语文阅读教学质量，5月12日至28日，西安市灞桥区老洞小学高语组开展阅读教学研讨活动。

课堂展示，呈现阅读教学风采

活动伊始，由田雪和苏红燕两位骨干教师带来阅读教学展示课。

‍田雪老师执教的是《〈西游记〉课内拓展阅读》，她以充满趣味的情境导入课堂，通过创设生动的故事情境，迅速抓住了学生的注意力。在教学过程中，注重引导学生精读文本，通过圈画关键词句、有感情朗读等方式，深入体会课文的思想情感。同时，她巧妙设计问题链，引导学生抓住事例体会人物的性格特点，语文教学中指导学生学习整本书阅读，落实新课程目标。

苏红燕老师围绕六年级下册“漫步世界名著花园”单元，引导学生对比阅读《汤姆•索亚历险记》《骑鹅旅行记》两篇课文，发现文章的写作技巧，总结阅读方法。课堂上，学生们积极参与讨论，各抒己见，课后，学生进行整本书阅读，分享阅读成果，自主阅读和分析归纳能力得到提高。

两位老师扎实的教学功底、巧妙的教学设计、灵动的课堂互动，为在场教师呈现了优质阅读课堂的范例。

说课反思，剖析教学思路

展示课后，两位执教老师分别进行说课与教学反思。‍田雪老师详细阐述了教学设计思路，从教材分析、学情把握到教学目标的确定，再到教学环节的设计意图，一一进行解读。同时，她反思了课堂教学中存在的不足，如个别学生参与度不够、时间分配还需优化等问题。

苏红燕老师则分享了自己在整本书阅读教学设计中的思考，介绍了如何筛选文本、整合教学资源，以及在引导学生开展大单元阅读教学时遇到的挑战和应对策略。她与老师们积极交流，共同探讨整本书阅读教学的优化路径。

研讨交流，碰撞思维火花

评课研讨环节将活动推向高潮。老师们围绕两节课展开热烈讨论，各抒己见。在肯定课堂亮点的同时，大家也提出了许多建设性的意见。针对田雪老师的课，有老师建议在小组合作环节，可以给予学生更明确的任务指导，让合作学习更高效；对于苏红燕老师的整本书阅读课，老师们就如何进一步引导学生提炼阅读方法、如何更合理地把控课堂节奏等问题展开深入探讨。此外，老师们还结合自身教学实际，分享了在阅读教学中的经验与困惑。有的老师提出如何激发低年级学生的阅读兴趣，有的老师探讨如何提高中高年级学生的阅读深度，现场氛围热烈而浓厚。大家在交流中相互学习、相互启发，共同探寻阅读教学的优化之道。

专家引领，指明教研方向

为进一步提升教研深度，高语组的教师集体观看了“名师之路”整本书阅读展示活动，西安市新知小学李老师关于“如何有效开展阅读教学”的专题微讲座，为教师们的阅读教学实践指明了方向。

总结展望，共绘教学蓝图

活动最后，副校长杨彩云对本次研讨活动进行总结。她表示，阅读教学要围绕新课程标准要求，把握目标定位，尝试有效的教学策略和评价方式，将语文核心素养的培养落实到每一节阅读课中，在日常教学中不断优化阅读教学方法，提高阅读教学质量。

此次阅读教学研讨活动，不仅是一次教学经验的交流，更是一场阅读教学理念的革新。相信在全体教师的共同努力下，老洞小学语文阅读教学必将绽放更加绚丽的光彩！