阳光讯（记者 梁永飞 通讯员 曹明明）阅读让灵魂穿越千年时光，让思想跨越千山万水，为激发学生研读文学经典的兴趣，增强学生对中国传统文学的理解与认同，引导学生在深度阅读中拓宽视野、陶冶情操，5 月 9 日，西安市未央区六村堡小学 “书香筑梦 悦读同行” 经典名著阅读分享会在多功能厅温情启幕。六位来自五、六年级的 “阅读小使者” 带着精心研磨的感悟，跨越时空与经典对话，为师生呈上一场充满思辨与温度的精神盛宴。

读书分享

六年级：探索生命底色

6.1 班宋姝言：解码《鲁滨逊漂流记》的生存哲学

宋姝言化身 “荒岛生存讲解员”，用生动比喻解读生存智慧：“鲁滨逊的工具箱里不仅有斧头和绳索，更有‘把绝境当课堂’的勇气 —— 他用破陶罐烧制器皿时，火花溅起的不只是陶土，更是人类不向命运低头的倔强。” 她的分享穿插趣味互动，邀请现场同学猜测 “鲁滨逊如何计算时间”，将荒岛求生的孤独感转化为 “主动创造价值” 的成长启示。

6.2 班王雨晨：追光《居里夫人传》的科学星辰

王雨晨带着自制的 “居里夫人年表海报” 登场，用 “三克镭的故事” 串联科学家的传奇人生：从波兰乡村少女到两度诺贝尔奖得主，从在棚屋中提炼沥青铀矿到推动放射学发展，她特别强调居里夫人 “将专利公之于众” 的选择：“当镭的光芒照亮实验室时，她选择让这份光芒成为全人类的礼物。” 现场展示的镭元素科普卡片，更让同学们直观感受科学精神的重量。

6.3 班孙煜鑫：叩问《鲁滨逊漂流记》的精神原乡

孙煜鑫以 “文明人的孤岛实验” 为主题，深度剖析鲁滨逊的心灵蜕变。他对比 “初到荒岛时的绝望日记” 与 “离开前的有序庄园”，指出：“鲁滨逊的伟大不在于战胜自然，而在于在孤独中构建精神坐标系 —— 他教星期五说话，不是为了征服，而是为了在荒芜中守住人性的火种；他坚持写日记，不是为了记录时间，而是为了证明‘我曾认真活过’。” 一段声情并茂的 “日记朗读” 片段，将听众带入那个 “与自己对话的灵魂战场”，引发对 “现代社会中我们是否也在经历精神孤岛” 的思考。

五年级：品味人生百态

5.3 班石浩轩：笑谈《俗世奇人》的江湖烟火

石浩轩化身 “天津卫说书人”，绘声绘色地讲述起 “好嘴杨巴” 的故事。他的讲述妙趣横生，把杨巴的机灵劲儿展现得淋漓尽致，台下同学听得津津有味，不时爆发出阵阵笑声 。最后他总结道：“您瞧，这杨巴，就靠这一张嘴，化解了大危机，这好嘴，那可是真厉害！” 让听众真切领略到民间文化中语言的艺术魅力。

5.2 班欧阳锦汐：细品《红楼梦》的青春诗行

欧阳锦汐以 “大观园里的十二岁” 为切入点，对比林黛玉葬花时的 “花谢花飞飞满天” 与史湘云醉卧芍药裀的 “只恐夜深花睡去”，解读古典文学中 “青春的不同模样”。她特别关注 “香菱和黛玉学诗” 的细节：“香菱捧着王维的诗读到三更，连梦里都在认真推敲‘大漠孤烟直’的‘直’字妙处，这不正是我们对热爱的极致模样吗？” 她的讲述让全场沉浸于古典诗词的悠远意境。

五年级：品味人生百态

5.1 班李章睿媛：拥抱《向阳而生》的生命微光

李章睿媛分享的非虚构作品《向阳而生》，讲述自闭症女孩逐梦绘画的故事。她展示书中的插画片段：“这幅《星空下的调色盘》，每个色块都像被揉皱的纸团，但细看能发现色彩间藏着的笑脸 —— 就像主人公说的，‘世界偶尔会皱巴巴，但阳光总能找到缝隙’。” 她呼吁大家：“真正的向阳而生，不是拒绝阴影，而是学会和阴影握手，然后转身朝向有光的方向。”

读书小明星表彰

活动尾声，学校办公室主任曹明明老师为每一位发言学生颁发荣誉证书，高年级组组长王琛老师强调：“今天的分享不是终点，而是‘把书读薄、再读厚’的起点 —— 希望同学们带着从书中汲取的勇气、智慧与温度，在人生的‘荒岛’上建造自己的精神庄园，在时代的‘大观园’里书写独特的青春诗行。”