阳光讯（史瑞敏 记者 张允铎）“欲求教书好，先做读书人”，为了进一步激发学校教师阅读兴趣、营造浓厚书香校园氛围、更新教育理念、树立现代教育思想、促进教师专业成长，近日，浐灞第十九小学语文低教组教师齐聚培训室开展了教师读书交流分享活动。

书籍介绍

《边教书，边成长》是陈文老师的一部著作，这本书为教师提供了五大切实可行的成长路径。作者认为，在落实核心素养的背景下，教师面临深刻的转型挑战，而这些路径立足于教师的日常教育教学实际，教师只要重视自己的经验，不断反思，就能实现持续成长，成功应对各种挑战。同时，作者提醒教师，新的教育挑战要求他们不仅要做持续的实践者，还要做终身学习者，更应该成为思考者。

作者简介

陈文，中学语文特级教师。湖南省作家协会会员。多家报刊签约作者。《中国教育报》“2013年度推动读书十大人物”。著有《教育必须刚刚好》《教师可以更优秀》《泥土生香》等。

内容简介

这本书分为五个专辑，包括：“夯实基础、深耕课堂、捧读经典、坚守本真、追寻本质”等五大切实可行的成长路径，共50篇文章。

辑一：夯实基础 用力扎根

本辑是作者对新教师如何健康成长的思考。时代在前进，新的信息层出不穷，教师要不断给自己添加活水，努力使自己成为一个“杂家” ，使自己的教学洋溢着时代气息。

辑二：深耕课堂，拔节生长

本辑是作者由课堂观察引发的思考。教师在课堂上用什么样的语言和学生交流，真不是一件小事。因为课堂是实施素质教育的主渠道，是落实立德树人的主阵地。在本辑里，从教学目标的确定到教学设备的利用，再到师生关系的协调等课堂里的方方面面，作者都提出了不同的看法，让每天走进课堂的我们有启发。

辑三：捧读经典，涵泳滋养

本辑是作者近年来重读一些教育家的著作后写下的感悟。 一个不读书的教师，是教不出爱读书的学生的。在中国的教育词典里，有“身教重于言教”这一词条，更有“桃李不言，下自成蹊”这一箴言。教师读书越多，对教育的理解往往就越深刻。本辑里有这样一句话：“要想让学生抬起头来走路，教师不能跪着教书”。是的，教师不仅要有很强的学习力，还要有很强的思辨力，更要有很强的是非观。教师要内心明亮，挺直腰杆，站着教书，方能引导学生求真、向善、尚美。如果教师自己的人格、情操处于“跪着”的状态，学生就难以抬起头来走路。

辑四：坚守本真，走向成熟

本辑是作者对一些比较突出的教育现象的思考。每一所学校都有她的文化基因，但有些文化特质是共同或相通的，比如，文化的起点和归宿都是指向人，指向人的成长和发展。面对复杂的教育生态，教师要努力提高自身素质。唯有教师品德高尚、业务精良，才能实现让优秀的人培养出更优秀的人。因此，有必要通过专题研修等途径，帮助教师更快成长。

辑五：追寻本质，放飞理想

 教师除了较好教材，还要经常教一些教材里没有的东西，比如激情、理想和意志力，这些东西学生留得住、带的走。一个有激情、有理想、有意志力的人，他的人生一定不同凡响。本辑是作者对学校文化建设的一些思考。

精彩摘录

1、教师的成长需要不断的实践和尝试。只有在实践中不断尝试，才能找到最适合自己的教学方法和手段，才能不断提升自己的教育水平和教学能力。

2、教育是充满爱与耐心的事业，教师只有怀着对教育的热忱，才能敏锐捕捉学生的需求，走进学生的内心世界。教师的一言一行都对学生有着潜移默化的影响，要时刻以身作则，用自身的品格和行为为学生树立榜样。

3、教育是一项需要耐心和热情的事业。只有对学生充满热情，才能用心去教，用心去感受学生的需求，用心去了解他们的思想。

4、阅读是教师最好的备课方式。专业书籍能让教师的知识储备更加扎实，思维拓展类书籍能激发创新教学思路，人文类书籍则能滋养教育情怀，让教学充满温度。

5、课堂生成的机智处理是一堂好课的画龙点睛之笔。细节彰显实力，对学生发言的鼓励和调控，对课堂节奏的把控，对问题设置的处理和调整，课堂语言的转变等等，都是老师们需要注意并自勉的地方。一个教师走在成长、成熟、成功的路上，反思非常重要。每一堂课后及时反思、即时改进。

心得感悟

     作为一名教师，首先，要深入钻研课程标准和教材。只有准确把握课程标准的要求，深入理解教材的编排意图，才能在教学中做到有的放矢，将知识准确、系统地传授给学生。

       其次，要掌握科学的教学流程和方法。

       此外，教师还要关注课堂上的师生互动和学生的学习状态。良好的师生互动能够营造积极的课堂氛围，促进学生的学习。同时，要注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，让学生在课堂上真正动起来，成为学习的主人。

“问渠哪得清如水，为有源头活水来”。读书是最好的备课，唯有在读写实践中汲取前辈与同仁的智慧，方能成为学生喜爱的引路人。我国自古便有 “身教重于言教”“桃李不言，下自成蹊” 的箴言，强调教师以身作则的重要性。阅读深度更决定教育理解深度，教师唯有博览群书，才能真正走进学生的精神世界，成为他们生命中的重要他人。

在复杂多变的教育生态中，教师要坚守教育的本真，牢记自己的使命。陈文老师在书中强调，教师要努力提高自身素质，做有诗意的教师。这让我对教师的职业有了更深的思考。

做有诗意的教师，意味着我们要热爱教育事业，把教育当作一种追求和享受。教育不仅仅是一份工作，更是一份责任和使命。我们要善于发现教育中的美好，用心去感受学生的成长和进步，从教育教学的点滴中体会到成就感和幸福感。我们周围每天都有鲜活而精彩的教育故事发生，我们要善于捕捉这些故事，将其记录下来，不断夯实自己的专业基础与能力，丰盈自己的职业生命，促进专业成长。

     《边教书边成长》这本书，不仅是一本教育经验的分享集，更是一本教师的成长指南。它让我明白，教育是一场温暖的修行，在陪伴学生成长的过程中，我们自己也在不断进步。在未来的教学中，我会继续从这本书中汲取力量，立足实际，努力工作，发扬优点，改进不足，多学多思考，在平凡的岗位上“认认真真做人，踏踏实实工作”，不求最好，但求更好!

     “欲求教书好，先做读书人。”读书是教师最好的修行，大家应坚持在阅读中思考，在阅读中成长，把理念转化为实际行动，令课堂充满智慧，让教育之路更加精彩。