阳光讯（记者 梁永飞 ）教育是一场温柔的坚持，也是一场向美而行的遇见。作为教育管理的一线守护者，班主任担负着重大的责任。“班级管理”这项工作繁杂，它需要我们的耐心、细心和爱心。每一名教师都应该心中有爱，眼中有光，蹲下身躯，倾听每一朵花开。为了更好地提升西咸新区沣东新城第九小学青年教师的班级管理能力，学校特别邀请两位资历深厚，经验丰富的教师为大家带来一场关于班级管理的经验分享交流盛会。

会议第一项：单主任致辞

单主任告诉大家在教育的广阔天地里，班级管理是一门艺术，更是一场温暖的修行。班主任既是领航员，引领学生穿越知识的海洋，驶向梦想的彼岸；也是暖人心，于细微之处呵护学生成长，为稚嫩心灵遮风挡雨的守护人。每一位班主任都应该努力探索如何为学生营造良好的成长环境，让他们的生命如花般绽放。

第二项：惠红老师经验分享——做一名“八脚章鱼”老师

惠红老师运用生动真实的教学案例，建议教师们做一名“八脚章鱼”似的老师。针对小学中、高年级学生身心变化显著的特点，班主任要运用智慧寻找适合学生不同特点的有效解决方法。惠老师巧妙运用表扬与批评的策略，积极鼓励每一名学生，真正走进学生内心，赢得学生的信赖。从惠老师的分享中老师们感受到“亲其师，信其道”的真正含义，也懂得了班级管理要想取得实效应从精细入微的细致观察，到春风化雨般的心理疏导，关注全体，因材施教。

第三项：宋建利老师经验分享——让生命如花般绽

宋建利老师认为，要让学生的生命如花绽放，需从人格塑造和知识培养两方面发力。“身教重于言传”，老师的精神面貌、工作态度、言行举止都对学生有着潜移默化的影响。 

在人格塑造上，面对班级中男孩子因琐事起矛盾、上课状态不佳、课间喧哗等问题，宋老师以身作则。教育学生发生矛盾先从自身找原因，要有包容心和谦让心，宋老师通过身体力行，逐渐形成了凝聚力强的班级核心。

在知识培养方面，宋老师深知“要给学生一条小溪流，自己必须有一条奔腾不息之江河”。教师要不断学习，更新知识结构，熟练运用现代化教学技术。

第四项：单主任总结

惠红老师和宋建利老师的班级管理经验，虽侧重点不同，但都饱含对学生的关爱与责任。一个从多角色应对学生问题出发，因材施教；一个从人格与知识双重引领入手，全面育人，全体教师应将此次分享内化为自己的教育实践，每位老师在班级管理过程中充分发挥自身的教育智慧。

班级管理没有固定模式，需要我们根据学生特点、实际问题，灵活运用多种方法。用爱与智慧为学生点亮前行的路，让他们在温暖、积极的班级环境中茁壮成长，绽放属于自己的光彩。相信每一位教育工作者都能从这些经验中汲取力量，在班级管理的道路上不断探索创新，书写更加美好的教育篇章。