“王宜振教童诗”栏目以推荐中国现当代适合儿童阅读的较新的诗歌文本并对之加以品读为主，以此推动全国诗教工作的开展。同时，本平台还开辟“孩子的诗”“诗教课堂”“诗歌后面的故事”“好书推荐”等栏目，欢迎全国诗教工作者、诗人参与互动，共育诗歌教育的花园。

爱国儿歌征集佳作选（一）

飘飘歌

程谱

云飘飘，

飘蓝天;

帆飘飘，

飘浪尖;

国旗飘，

飘心间。

放气球

范永昭

大气球，笑吟吟，

我在上面画红唇。

让它飞到北京城，

替我亲亲天安门。

国

程谱

大“口”里，

“玉” 一块；

大中“国”，

我最爱。

大国重器歌

高昌

你拍一，我拍一

“天宫”载人好神奇。

你拍二儿，我拍二儿，

天鲲挖泥真带劲儿。

你拍三，我拍三，

北斗导航飞上天。

你拍四，我拍四，

夸夸蛟龙潜水器。

你拍五，我拍五，

万吨大驱好威武。

你拍六，我拍六，

中国天眼探宇宙。

你拍七，我拍七，

咱有国产大飞机。

你拍八，我拍八，

嫦娥月壤带回家。

你拍九，我拍九，

量子卫星招招手。

你拍十，我拍十，

中国高铁正飞驰。

说重器，抖精神，

我是自豪中国人。

中国美

简丽琴

绣花花富贵，

绣竹竹青翠，

绣鱼鱼儿追，

绣鸟鸟高飞。

绣娘手儿巧:

绣出中国美。

画长城

张菱儿

小画笔，拿手中，

我给弟弟画条龙，

这条龙，叫长城，

驮起万里中华情。

青藏列车

戚万凯

轰隆隆，不得了，

青藏列车上天了。

星星钻进车厢了，

白云赶快让路了。

天上龙王吓坏了:

这条巨龙不得了。

爱我中华

李宏声

眼前一扇门，

啥门?

天安门!

推门进了家，

啥家?

国家!

家里都有谁?

五十六个民族，

五十六枝花!

“花儿”在干啥?

共唱一首歌，

爱我中华!

大中国  喜盈门

田胜胜

大中国，喜盈门，

我是小小接班人，

研墨铺纸写大字，

字字写出精气神。

大中国，喜盈门，

我与祖国心连心，

动手编个中国结，

结里情意重千钧。

大中国，喜盈门，

爱国情怀心中存。

聆听先辈好故事，

胸中荡着中华魂。

中国遍地中国号

韩雪

中国人  有创造

处处都有中国号

复兴号  是高铁

神州大地到处跑

蛟龙号  来探海

潜入龙宫去寻宝

墨子号  保密好

信息通讯本领高

北斗号  传捷报

全球信号能送到

蓝鲸一号真精巧

钻井平台大又高

嫦娥一号飞太空

月球背面来落脚

中国创造说不尽

龙的传人真自豪

祖国住在我心窝

魏宗

中国地图铺上桌，

爷爷教我认祖国。

祖国版图像雄鸡，

更像一只和平鸽。

要问祖国哪里住，

祖国住在我心窝。

神舟谣

高昌

我们大神舟，

飞出小地球。

驮着中国梦，

太空去漫游。

火星瞅一瞅，

月球走一走。

遇到小流星，

向它挥挥手。

木星点个赞，

金星喊加油。

点赞中国范儿，

世界第一流。

中国文化实在棒

高恩道

宣纸白，墨汁香，

我挥毛笔练字忙。

中国字，四方方，

刚中柔，柔中刚，

挂在墙，美如画:

读其意，添力量。

优秀遗产代代传，

中国文化实在棒!

（王宜振选编）

好书推荐

用蘑菇的语言与生命交谈

马肖克

品读经典童诗，要从短小精悍的诗篇中找出诗人以小喻大之心；对诗篇的评点，以诗核为中心，并且给读者留足再创造的空间，让他们体会到探索诗歌内涵的乐趣与收获到自己感悟的喜悦。西安交通大学出版社出版的《一起读童诗——中国诗歌精选》，由诗人王宜振主编，黑女品读，精选并点评120首名家经典儿童诗、20首孩子的诗，是诗歌品读的一部佳作。

王宜振在书中选编的儿童诗包括：想象之诗、成长之诗、哲思之诗、自然之诗……      

想象是诗歌的翅膀。在本书中，诗歌的想象力得到了极大的体现。小诗人姚佳琪的《信》中把泥土、树、果子、风联系起来，树是泥土写的信，果子是信中的文字，风把信中的字读熟了，才读懂了泥土的甜言蜜语；金敏的《拔河》中，太阳和树整天都在拔河；高源《蘑菇的语言》中，雨后草坪上长出的蘑菇是大地给天空的回信。书中所选诗歌中的想象力、奇思妙想，让世间万物都联结到了一起。

诗人将深情赋予万物，一切都焕发着活泼泼的生命精神。在阅读中，我们感受着诗中生命浪潮的涌动，心中充满了愉悦和感动。       

成长是童年永恒的主题。在逐渐成长中，儿童心理从曲折细微到逐渐舒展，深切敏锐的思考逐渐形成，他们的生命之路缓缓延伸开来。　　     

家是孩子成长的起点，也是孩子安全感和勇气的来源。谢武彰《停电了》中，即使停电了，有爸爸、妈妈在身边，心中仍然充满光明与温暖；金波《香香的家》中，一个完整的家、充满爱的家一定是香香的家；钱万成《王小雨的地图册》中，即使面对别离，有家在，也会有足够的能量和智慧化解。一颗纯净、充满勇气的童心在面对死亡时，能带给我们更多感动；田地《纸船》中的孩子从来没见过外婆，但是他用一条纸船，寄托了自己的思念，外婆和他在梦中相见了；郑玲的《当我有一天》中说，如果自己去世，请把她埋得浅一点，这样她会更容易回家，看望她心中牵挂的人。　　

孩子成长的过程，也是他们心扉打开的过程。如果成人能够看到孩子们那些隐藏着的细微小心思，便可以更好地理解孩子，反思自己。当我们真正走进童心，就会发现孩子们的小动作、小情绪都有缘由。周公度《赌气》中，一个受了伤的孩子多么需要安慰；薛卫民《我知道的事情不多》中，孩子知道很多大人的事，但不说。这些成人认真体会才能发现的孩子们的心理活动，会让成人感动，也会让成人羞愧。如果成人和孩子平等交流沟通，多听听他们的心声，很多遗憾都不会发生。　      

童心也往往充满了哲思。任晓霞的《弄丢了》、梅子涵的《窗口的风》中，揭示出自然现象中有无、实虚、动静的相互转换，诗中对这些现象的思辨，也启发了读者的思考；小诗人陈科全八岁时写的《眼睛》、小诗人洪恩博的《谁都有影子》，通过“眼睛”“影子”这些意象，将大和小、明和暗的辩证统一关系形象地表现出来，他们的诗读来对成人也是一种启示。　　      

隐喻与象征也是儿童诗中的常用手法，这让儿童诗充满哲理。张绍民的《寒夜之星》和张健的《火柴》中，出现的“星星、火柴、天空”这些词语，本身就有着深刻的意象，诗人的语言运用更会引发读者无尽的联想；韦苇在《如果我是一只蝴蝶》中赋予蝴蝶、枯枝、岩壁特别的内涵。诗人将自己深刻的思考凝结成坚实的意象，给读者以思索的空间。　　     

除此之外，还有大量描写自然、四季的诗，选集中的诗人都以诚挚的情感、丰富的想象、细腻的感触、巧妙的设喻，给读者耳目一新的阅读体验。　      

黑女对诗歌的品读被许多童诗大家赞赏过。她的品读根据每首诗的特点，作出符合特质的点评，角度和侧重点各不相同。书中选编的大部分诗歌，她都尽可能提出引导性问题，启发读者思考。一些有难度的诗，她或对关键词作出解释，或点评诗人的思维，或直接揭示诗歌背后深刻的含义，让读者解读起来更加容易；对表现手法较为突出的诗，她则重点分析手法运用的妙处，让读者感受诗艺的魅力。比如：对应拥军的《小河尾巴》、真真的《摸鱼》，她重点分析了诗中“摇”“摸”的用词之妙；对李汉荣的《生日》，她揭示了诗中含蓄深沉的情感；对吉葡乐的《挑刺小孩》，她提供了两种合理的理解，读者在她的启发下可以进行多角度解读，也许能品读出更多的可能性；对徐鲁的《信念》，她对核心概念“信念”进行了解释，方便大家理解整首诗的内涵；对津渡的《假如风是我的哥哥》，提示读者从“生活中常见的小事物”中，可以“感受到大千世界的精妙”。黑女对选编作品的品读全面准确，富有启发性。　　      

法国象征主义诗人马拉美说：“诗歌是通过人类的语言来表现多样存在的神秘意义，这个语言有其本质的韵律：诗歌就这样独特地展示了我们的生活并完成了它唯一的精神任务。”阅读这套童诗集，就是学习用蘑菇的语言与生命交谈，让我们与万物有了生命灵性的感悟。