阳光讯（记者 杨小娟）在这片教育的沃土上，每一位班主任都是孩子心灵的灯塔，用智慧的光芒照亮前行的道路。欢迎踏入“班主任智汇·经验微分享”系列，这里是雁塔二中班主任经验交流的微宇宙，每周一次20分钟的深度对话，让我们共同聆听每一位班主任独特的教育心声与宝贵经验。

初2024级14班班主任 蔡蕾

蔡蕾，从教十一年，一线教学经验丰富。2013年成为一名初中语文教师，逐步担任学校为培优而发展的“钱学森班”“珠峰班”“拔尖创新班”等语文教学及班主任工作，一步一个脚印，逐渐成长为一名合格的成熟教师。擅长家校沟通，能妥善处理家长与学生的各类问题，深受学生和家长的肯定及认可。重视团队协作，有较强的合作意识，与同事相处融洽，擅长协调，取长补短，同大家一起成长。

班主任经验微分享

班级管理主要是做人的工作，而人是千差万别的，因此这项工作极其复杂艰辛，也极其有趣。蔡老师秉持着“学生成就老师”的核心观念，向大家分享了班级管理“四件套”：约之以规、动之以情、晓之以理、导之以行。约之以规：加强班风学风建设，树立良好风气，制定班级公约，做到有“规”可依，抓好班级常规。动之以情：定期给学生“话疗”，讲究批评的时机和艺术。爱学生，但不偏爱，不溺爱。晓之以理：利用教师威信，教以真理，入情入理，使学生口服心服，有区别地采取说理教育方式。导之以行：“正行”与“先行”，教育学生之前先要规范好自己，要求学生做到的教师先要做到。

“在今后的班主任工作中，我要更注重学生的思想动态，使班级更有凝聚力，让班主任工作更上一层楼。我们未必会是最优秀的班级，但一定是我和孩子们引以为傲的骐骥十四班！”

德育小故事

又到了一周一次的班会课。孩子们对班会课总是充满期待，特别是当三位班长总结点评上周班务，以及我展示班级量化考核表时，每个孩子都认真倾听自己和班级是会被表扬还是被批评，名字出现在“红榜”还是“黑榜”。学生在乎个人荣誉，也非常在意班级荣誉，因此，我格外重视对班级荣誉感的培养。当我们班获得了肯定和表扬时，每个孩子的喜悦溢于言表，在学生面前我也从不掩饰自己作为班主任对班级荣誉的争取和追求。

还记得刚开学不久，在某个周五的全校卫生大检查中，我们班受到了领导的重点表扬。从此之后，班级的值日工作便多了一项任务——每天放学前对齐桌椅，每个值日小组会有专人负责教室里所有桌椅的整齐摆放工作。一次表扬让孩子们充满了前进的动力，也得到了家长们的一致认可和好评，正如一位家长所说，扫得一屋，扫得天下！日复一日，我们把这个习惯坚持了下来。

金石可镂，水滴石穿，好习惯成就未来，好的常规才能让一个班级走得更远。

每一次的相聚虽短暂，但智慧的火花却能长久地照亮我们前行的道路。感谢蔡蕾老师无私的分享，为教育世界增添了无限的光彩。希望大家带着这份收获，继续前行！