阳光讯（记者 杨小娟）6月18日，西安市教科院创新实验学校工作在航天一中开展。高中部的工作包括复习课评点、高考题研讨、赛教课指导等。

高中英语专家郑璐老师深入课堂观察

高中物理专家王荣老师深入课堂观察

西安市教科院英语专家郑璐老师深入高二（1）班对杨尚琳老师执教的《unit5 Poems-Reading and Thinking》一课进行观察。郑老师指出本节课的设计围绕主题意义的探究展开，内涵意蕴丰富。教师利用层层递进的问题链引导学生理解语篇主题、篇章结构和文体特征，对不同类型诗歌的赏析过程中聚焦诗歌特点为学生搭建支架。另外，在教学实施上，未来可以尝试以一首诗歌的鉴赏为例，引导学生自主阅读，建构关于诗歌的结构化知识。

西安市教科院化学专家张建武老师深入化学教研组带领高中化学老师对2024年高考试题进行评析并为2025年高考备考提出了建设性意见。张老师建议老师抓住重点知识，深挖教材；授课时根据学生实际情况，高考主干知识、考点，选择性地补充相应知识，避免过度增加学生学习难度及记忆内容，并对高考中地物质结构与性质模块的教学给出指导意见。张老师强调，现学内容要做好与其他知识的衔接，找到融合命题的考点，进行针对性练习。

西安市教科院物理专家王荣老师深入高二（8）班物理课堂，对孙增光老师执教的《专题强化-关联气体问题》一课进行教学观摩和指导。王老师指出，孙老师从学生对模型的建立、问题的分析、规律的应用、方法的总结，为学生建议知识结构化体系。同时让学生明确高考在本知识模块考察的背景、内容、方向和趋势。王老师针对高二期末复习提出，根据板块进行大单元复习的策略，并强调要重视课本，做好问题清单，促进学生复习过程中自我问题发现和解决。

西安市教科院生物专家高长运老师深入高二（4）班，对史玉荣老师单元复习课《人体内环境与稳态》进行了指导。高老师认为，史老师能够引导学生学习，激发求知欲，并帮助学生建立起知识间的联系；针对学生的疑惑给予个性化的指导和反馈，帮助学生及时纠正错误。高老师还指出，上好章节复习课还应注意明确章节的核心知识和重点概念，帮助学生构建生物知识体系；精心设计复习例题，巩固和加深学生对书本知识的记忆和理解，培养学生综合、迁移的能力。

西安市教科院高中思政专家焦苗苗老师深入高中思政学科教研组，针对施又婷老师设计的必修三易错易混点复习课进行了点评指导。焦老师指出，本节复习课能够结合课程标准和具体学情进行精准设计，通过自主学习和小组合作探究对易错易混知识进行有效深入辨析，特别是精选典型例题进行了针对性的强化。焦老师建议，可以进一步鼓励学生自主建构单元知识框架，建立知识之间的联系，指导学生区分易错易混知识，落实学科核心素养。

西安教科院历史专家刘菊老师深入历史组，指导高中历史教师针对2024年甲卷历史试题进行研讨。刘老师指出：第一，甲卷试题整体来说比较平稳，对于学生来说比较平易；第二，甲卷完全没有和新教材结合，避免了旧教材教学区的教学混乱；第三，整套试卷在材料呈现上规避艰涩难懂的文字形式，减少了考生的阅读障碍。

西安市教科院地理专家杨许红老师深入地理组，对拟参加西安市课堂创新大赛作品《地貌的观察》教学设计进行指导。杨老师指出本节课的设计以泾渭分明景观为线索，通过设计三个篇章，系统学习地貌观察的方法；通过地貌观察报告的修正和完善，有效培养学生的批判性思维和创新思维。在问题设计和创新论述方面可进一步优化，突出对学生地理实践力的培养，积极探索信息技术在高中地理课堂教学中的应用。

西安市教科院美术专家贾欣老师深入美术教研组指导老师们开展高中美术命题研讨，并对北上广等一线城市以往美术考试题目进行分析。贾老师指出，要提倡素养立意，重视情境创设，尝试分层设计。