阳光讯（记者 杨小娟）6月11日，西安市教科院创新实验学校工作在航天一中如期开展。高中部的工作包括常态听课、常态教研组会指导、高考试题研讨等。

高中生物专家高长运老师深入课堂观察

西安市教科院贾玲副院长带领高中语文组全体教师就2024年高考语文全国卷（全国甲卷、新课标I卷，新课标II卷）作文试题进行评析与研讨。贾院长指出语文教师对高考作文应有高度敏感性，要提高精准审题、把握方向的能力，以2024年全国三套试卷作文题为例，从“价值引领”“素养导向”“能力为重”“综合运用”四个方面解读了高考作文的内涵和特点。贾院长要求教师在教学中要以统编教材单元研习任务为抓手，关注时代、关注成长，深化学生理性思维，拓展学生视野空间，提高写作教学实效，进一步提高语文教育教学质量。

西安市教科院高中英语学科专家郑璐老师深入高中英语组进行“高中英语读后续写策略”的专题报告。郑老师结合教育部教育考试院对2024高考英语试题的评析，指出读后续写试题突出了学科育人价值，体现了多项语言知识和技能的综合运用。通过分析读后续写评分标准的四个维度，强调在教学中提升“协同效应”的重要性。读后续写教学中要着重引导学生从情节、人物、情感、语言表达、语言风格等方面入手，提高续写内容和语言与原文的连贯性，从而达成读后续写的促学效果，提升语言综合运用能力。

西安市教科院高中化学学科专家张建武老师、冯俊玲老师深入化学教研组指导高中化学教研活动，就张媚老师即将参加的西安市创新课堂大赛的参赛课进行了组内磨课，两位专家给出了指导性意见。张老师指出，要做足赛前准备，若是无生课堂可采取录播课形式呈现学生探究活动的；若是有生课堂，要准备好配套实验仪器。 冯老师指出，课件标题应更加清晰，主题页面应体现单元化设计的架构，作业的设计、板块的划分要明显，创新点的阐述需要精简。

西安市教科院高中物理学科专家王荣老师深入高中物理教研组对“教学创新设计”进行指导。针对教学创新课例，王老师指出，要把握创新要素，以学生对现象体验、定性分析、定量研究、数据归纳、得出结论、总结规律为逻辑线完善课程结构。要融合运用现代技术手段，重视问题引领，开展多样化教学。王老师还对高二年级即将开始的一轮复习做出指导，强调让学生回归课本，做好问题清单，促进学生复习过程中问题的自我发现和解决，切实有效的保证一轮复习质量。

西安市教科院高中生物专家高长运老师深入高一（6）班，对王静华老师的试卷讲评课进行指导。高老师认为，王静华老师在课堂教学中不仅关注学生对知识的掌握程度，还注重培养学生的思维能力和应试技巧。高老师还指出，上好一节习题讲评课应注意以下几点：讲解重点、分析思路、讲解错因、归纳总结、强化训练、反馈调整、注重时效、培养习惯。要确保学生真正理解，针对不同学生的不同错误原因给予相应的指导，并根据学生的反馈对教学方法和内容进行适时调整，关注学生长远发展。

西安市教科院高中历史学科专家刘菊老师老师指导历史组对今年高考真题进行研讨。本次会议对于新课标卷集中进行讨论。刘老师指出，2024年全国历史新课标卷特点：深化“五史”考查，为党培养人才；弘扬中华传统优秀文化，厚植家国情怀；创新试题设问方式，凸显关键能力考查；优化试题情境设置，突出高阶思维要求；强化历史主干知识考查，促进历史课堂教学回归本真。通过研讨，大家对高考方向有了明晰的认识，也为下一步教学实施提供了指导。

西安市教科院高中地理学科专家杨许红老师指导地理组教师开展“立足考教衔接，促进教学改革”的主题讨论。通过讨论交流，大家进一步明确了高考试题对教学的积极导向作用，在日常教学中以素养提升为方向，以学科思想方法为重点，以真实案例为载体，推进新课程平稳落地，有效发挥地理学科育人价值，服务拔尖创新人才培养。

西安市教科院美术专家贾欣老师指导美术组全体教师聚焦教师技能素养的提升，内容涉及《龙门廿品》《集王羲之字楹联》《王羲之黄庭经》《集王羲之字圣教序》《智永章草》《赵孟頫吴兴赋》等内容。