阳光讯（宋晓丹 记者 梁永飞）作业设计是课程实施效果的重要指标，更是影响学生终生发展的关键因素。“双减”以来，作业一直是西安市基础教育改革的重点领域之一。2024年6月7日，由西安浐灞国际港教育局主办，西安国际陆港第一小学承办的“名师+”研修共同体“作业设计大家访”活动在丝路小剧场举行。

 

区内小学语文、小学数学、小学道法和小学美术“名师+”研修共同体成员及部分学校相关学科骨干教师共60余人参与此次研讨，对口帮扶学校汉中略阳两河口镇教师在线参加本次研讨。

 

西安浐灞国际港教育局业务干部就作业管理与设计的实际问题与解决方法提出要处理好减量和增量的关系，处理好时间与效率的关系，处理好知识和能力的关系。作业设计要落在学生的发展上，做到以学生为本，促进学生的发展，促进学生的全面成长。

 

“作业设计教师谈”环节中，来自陆港一小的高瑞茵、王心歌、杨超敏、何昊函四位教师作主题分享。她们结合学科特点与班级学情，聚焦难点，以关键问题驱动学生自主思考与探究，以多元选择孕育核心素养，借助具体案例分享作业的创新、多样化的特点，呈现了新课标背景下单元作业设计的不同的思路和创新，突出单元作业设计的整体性、层次性、实践性与拓展性。

高瑞茵

语文三年级下册《长安号的观察之旅》单元作业设计

 

王心歌

数学四年级下册《认识三角形和四边形》单元作业设计

 

杨超敏

道德与法治四年级下册《美好生活哪里来》单元作业设计

 

何昊函

《新丝路美育课程——寄出丝路情》单元作业设计

 

“作业设计名师谈“环节以沙龙的形式，由专职教研员秦红巧主持进行，邀请来自铁一中陆港小学王艳、高新一中陆港小学赵粉香、师大陆港小学李欣和陆港一小张翠翠就作业设计方面与大家进行分享讨论。

师大陆港小学李欣老师

 

李欣老师对高瑞茵老师设计的作业案例进行点评，她指出高老师作业设计情境性强，情景有趣。看到了大单元的整体设计，才有了与之相对的作业设计案例。

建议：阅读书目的选择，聚焦单元语文要素布置阅读任务。作业评价要多维度，拓展评价主体，丰富评价形式，做到教学评一体化。

高新一中陆港小学赵粉香老师

 

赵粉香老师对杨超敏老师所设计的作业案例进行点评，她指出杨老师在大单元作业中融合了很多有趣的活动，活动设计解决孩子实际中的问题，种植番茄是大单元活动的亮点。

建议：评价要多元化。作业的属性要有育人功能，把作业还原到教与学中，通过不同的形式，促进学生相互交流，让孩子在作业中感受美、创造美。

铁一中陆港小学王艳老师

 

王艳老师对王心歌老师作业案例点评，她讲到王老师在作业案例设计中以单元整体视角把握，作业有数据性，把作业设计作为课程的一环节。目标精确，作业目标具有多维性和综合性。

王艳老师还分享一些自身的心得经验，她以三年级面积的学习为例，在设计前了解课标，确定教学目标，设计一系列的学习任务，突出单元学习的整体性。

建议：可以让学生画角，画一个既不是直角又不是钝角又不是锐角的角，画不出来说明什么？可以让学生带着疑问去完成作业，作业形式会更灵动，拓展学生思维。

陆港一小张翠翠老师

 

张翠翠老师对何昊函老师的作业案例进行点评，她指出何老师本次分享建立在校本课程之上，有层次的开展作业设计活动，由浅入深，层层递进。

建议：教学评一体化，作业形成评价多元化。拓展评价方式，让评价促进课程。

最后，秦老师鼓励老师们在大单元作业设计的过程中，从深入实践到深度体验，再到审美提升和自我觉悟的渐进式学习路径，倡导以“习得式”学习为导向的作业设计，不断优化和改进教学方法，为现场老师们提供深刻的启示和宝贵的思考。

学海无涯，行者无疆，唯有积跬步，方能可致远。本次大单元作业案例分享研讨活动为各校教师搭建了理论指导实践的桥梁，让教师对大单元教学设计有了更深刻的认识和思考。

 

 

学校将继续以大单元教学为抓手，探索大单元教学策略，加强大单元教学成果转化和示范，不断深化课程改革，让核心素养落地可视化，有效落实立德树人的根本任务，切实提高教师教育教学水平，促进教育教学高质量、内涵式发展。