阳光讯（记者 杨小娟）5月6日至5月9日，西安市第四十四中学开展2024年思维课堂创新大赛（数学组）展评活动，八位老师用他们亲切的教态、科学的教学设计、扎实的专业功底、独特的教学风格，各显其长，各展风采，为听课的师生们献上了一份视觉和知识的盛宴。

高中组顾睿、定燕贤老师分别展示《函数的零点》、《三角函数的图像》试卷讲评课，教学设计严谨，教学内容充实，注重一题多解，融入了化归转化、数学模型等思想方法；邢青舟、岳莎莎老师分别展示《直线与平面垂直》、《直线与直线垂直》新授课，两节课以问题为驱动，将知识可视化，让学生在观察中发现定理。

初中组卜娇、李静、朱田田三位老师进行《认识三角形》的不同课时展示，采用小组合作的学习形式展开实践探索，促进了自我生成、自我发展，更充分体验合作探索成功的喜悦；李洁老师的《图形的旋转和平移》复习课，层层递进，注重新知识的灵活应用。

同学们课堂上积极思考，主动探索，互帮互助，在参与活动中学习知识，提升能力。

此次展评活动还邀请了莲湖进校高中数学教研员郑小瑛老师前来指导。

公开课结束后，校领导、进校教研员及全体数学教研组老师于5月9日上午，齐聚一堂，对本次展评活动的感悟与得失进行总结反思。

备课组长张慧梅老师、林莉老师、李静老师分别对针对教学问题，提出了中肯建议和改进措施，让每位参会教师都受益匪浅。

教研室折媛副主任指出备课时先对标核心素养，宏观把握，确定单元目标、思考每课时教学难点、再做好知识、条件等准备，并根据不同课型，合理安排讲和练的占比；同时，要注意规范作图、规范书写，引导学生归纳数学思想方法。

接着，进校高中数学教研员郑小瑛老师同老师们进行亲切交流。她指出面对新教材，首先要根据知识内在逻辑，合理划分课时；认真研读课标，用以指导教学；并在实施过程中用系列化问题驱动教学，引发学生思考和建构知识，才能真正将“教”转变为“学”。

最后，刘贤副校长提出建议，希望数学组全体教师要更新观念，处理好教与学的关系，以学生为中心，以学论教；备课除了备知识点，还要考虑学情；要讲练结合，要精讲、少讲，让讲于练，留一些时间让学生去思考、去体验、去尝试，让学习发生在课堂，让问题解决在课堂；发挥小组合作的作用，确保更多的学生动手练习；教学内容、教学目标要分层，夯实基础，确保练习有梯度；要充分利用好导学稿，对学生课前自主学习部分合理处理，简单内容自行完成，重难点教师适时点拨，提供学习支撑，将学习、思考的内容及时记录在导学稿上，从而实现课堂效益最大化；要提炼讲评课的模型，课前自主纠错，分析错因。小组先讨论，解决简单问题，教师解决重点、难题，举一反三，归纳一类题的方法，补偿练习。