阳光讯（杨波 记者 梁永飞）学前阶段是个体成长的重要时期，幼儿的成长教育更是幼儿园、家庭、社会三方科学合力的有机结果。幼儿园家长工作的目的是实现家园配合，同步教育，全面促进幼儿综合素质的提高，这也是幼儿园家长工作的出发点和归宿。

为了更好地促进家园共育，助推幼儿健康成长，日前，西安市灞桥区狄寨二幼“名校+”在上次教研的案例基础上，提出切实可行的家园共育计划和干预措施。

结合不同年龄阶段在个案研究的基础上，三个年级组分别根据本班个案的典型表现，提出了干预目标和干预策略及方法。例如小班组的幼儿的自理能力，中班组的倾听习惯，大班组的倾听与表达等问题，提出具体的计划和方法。面对众多家园沟通困惑，教师们横向精研、纵向深入，以“研”的精神，“磨”的心态，不断挖掘家园沟通中的关键问题。

分享结束后，江尹幼儿园的魏主任与狄寨街道第二幼儿园的邵主任，围绕大家提出干预计划和目前存在的困惑，给予了高度的肯定。肯定了大家的计划有想法，措施清晰，在具体问题上有具体方法。同时两位主任也给出了很多可行性的建议，例如在倾听习惯的培养上，可以为家长推荐亲子游戏；在幼儿评价方面，可以请幼儿自我评价等。通过本次分享的方式，共同挖掘了家园共育智慧。参与本次教研的其他老师也认真听取别人的观点，并做好记录。

最后，狄寨二幼张园长向大家详细介绍了家园沟通的方式、适宜的时间，并结合自身实践经验，从赢得孩子的心和家长的信任、语言的艺术性等方面，在家园沟通的方法上给出了非常实用的沟通智慧。

幼儿园和家庭就好像是一个平衡木，缺一不可地伴随着幼儿成长的整个过程，只有当两者有机的结合起来，形成合力，幼儿的教育才可获得成效。通过此次教研活动，相信老师们定能内化于心 、外化于行 、知行合一，共同促进家园共育工作的有效开展！