阳光讯（记者 杨小娟）4月2日，大雁塔小学石桥华洲城分校在教导处统一安排下，全体语文教师开展了主题为“单元教研促成长 不负春日好时光”的大单元教学语文研修活动，特邀张华老师和昆明路小学何勃老师一行六人参与研讨。

本单元教学设计，以“聚焦画像，拍摄闪光人物”大情境来推进学习任务。通过拍摄微电影，让学生了解不同时期、不同领域的闪光人物形象和故事内涵，培养学生的创造力、表达能力和合作意识，展现学生对闪光人物的理解和感悟。

昆明路小学白繁繁 执教 《古诗三首》，白老师以拍摄古人闪光点为任务驱动，在教学中，立足文本，引导学生走进诗境，读懂诗句，再结合资料，帮助学生感悟诗情，层层深入，直抵学生心灵深处，真正做到“诵读一首诗，认识一位诗人，了解一段历史”。

雁塔小学石桥华洲城分校郭雨晨执教对比阅读:《黄继光》与《“诺曼底号”遇难记》，

郭老师老师以拍摄榜样闪光点为任务驱动，通过对比阅读引导学生学习体会《黄继光》和《“诺曼底号”遇难记》两篇文本的异同。郭老师将课堂的主动权交给学生，引导学生参与，让学生在课堂上思考、探究，发自内心表达情感。

大雁塔小学石桥华洲城分校薛凯文执教《习作: 我的自画像》，薛老师以拍摄自己闪光点为任务驱动，在授课过程中充分扮演组织者的角色，激发学生的兴趣，调动学生的习作积极性。同时，她以人物塑造的方式，让学生习得方法；以编写剧本的方式，让学生真情流露；以剧本打磨的方式，提高学生的习作修改能力。

昆明路小学王甲子老师强调大单元要有任务群驱动，每课中也要有任务群驱动，要把单元学习活动与学生真实的生活和切身体验联系起来，引导学生通过抓动作和语言等去分析人物的特质和品质。带领学生从文本情境走向真实可感的生活情境，促使学生用生动活泼的方式去学习语文。

华洲城分校何老师就大单元教学设计进行了解读，强调单元以任务为主，每课以活动为主，鼓励大家应对挑战，能够积极探索，常变常新，对标新课标精神，充分挖掘教材，根据学情，以积极的态度认真备课，潜心打磨教学设计。

张华老师为参加此次研讨的老师打开了新的思路，要着眼于大单元视角，聚焦单元整体设计的呈现方式，提炼学习主题，注重培养学生的两个意识：合作意识和问题意识。设计一系列有内在联系的学习语言、实践运用的任务，以安排学习活动，让学生学的主动、生动，方能“单元教研促成长”！