阳光讯（贾婷 记者 梁永飞 实习生 郭维涛）为积极响应“双减”政策减负提质的要求，有效落实义务教育课后服务工作，同时践行新时代新阅读，发挥阅读育人功能，营造书香溢满校园、阅读浸润童年的浓厚氛围，推进书香校园建设，西安经开第十三小学开设课后服务阅读课程。

课后服务阅读课程以激发学生阅读的兴趣，培养学生阅读习惯，营造浓厚的读书氛围为目的，着眼于"大语文"观，落实新课标精神，引领学生进行广泛阅读，着力培养学生的核心素养。每周每个年级课后服务安排集体阅读课程，由各班语文老师组织学生自主阅读，指导学生以好书为友，以好书为鉴，做一个快乐的读书人。

师生共读 书香四溢

校领导带头读书，做书的崇拜者，成为师生读书的榜样，用自己的读书理念和行动去影响和带动教师和学生读书。一位喜欢读书的校长带领一群喜欢读书的老师陪着孩子们一起读书，是教育最美的样子。

看！学生们手捧书卷，默默地读，细细地品，静静地思，徜徉于书海，如赴一场精神的盛宴。这里静悄悄，文字在流淌，思想在碰撞……

阅读后，学校组织学生将阅读成果通过“创意书签”“好书推荐”“读书摘记”“读书小报”“思维导图”等形式展示阅读成果，分享阅读心得，传递书香，共享阅读。

一二年级学生们展开想象的翅膀，遨游创意的海洋，通过剪、贴、画等多种形式，寄情书签，以“签”会书。书签是穿行于书中的精灵，它在给我们带来方便的同时，时刻提醒我们要勤于读书。

在老师们的精心指导下，三年级学生们前期广泛阅读书籍，挑选自己最喜欢的书籍，创作出了一张张内容丰富、形式多样、色彩艳丽的好书推荐手抄报。快来一睹为快吧！

四年级学生在读书过程中，将文章的好词、好句、好段细细采撷，自由表达或深或浅的读书体会，有的同学还在关键处配上了自己手绘的彩色插图，使得读书摘要韵味顿生，图文并茂，令人赏心悦目。

天马行空的想象力和创造力的背后，是五年级学生们对这些读物的深刻理解。一张张精美的读书小报是他们阅读的收获，每一本书折射出一个多彩的世界，每一份小报闪烁美的光辉。

六年级学生借助思维导图，把抽象和概念性较强的文字化繁为简，凭借图形、线条、符号等方式的连接，将一本书变成一幅图，章与章之间，节与节之间，相互联系，绘成一张网，脉络的梳理让知识更加有条理性和层次感。

阅读是为学生指明未来发展方向的明灯，不仅塑造着学生的思维，也影响着学生的能力。学校将继续开展课后服务阅读课程，使阅读成为一种习惯，让书香润泽心灵，用阅读点亮幸福童年。