阳光讯（记者 刘杰）为提升教师专业素养，提高教师教育教学水平，夯实教师驾驭课堂的基本功，促进教师相互学习、相互交流，西安市未央区雷寨小学数学组开展了组内实践课活动。老师们潜心研究教学，精心设计教学过程，呈现了异彩纷呈的课堂。全体老师积极听课评课，形成了良好的教研氛围。

武娜老师执教的《分数乘法（一）》这一课，通过唤醒学生旧知引出乘法的意义，再探究分数乘法，有效地激发了学生的学习兴趣，在教学过程中，通过让学生涂一涂、算一算、说一说、议一议的方法探索分数乘整数的计算方法，学生的参与度较高，通过不断的尝试、计算、合作讨论，充分让学生理解分数乘整数的意义，并掌握其计算方法。

李盟老师执教的是北师大版三年级下册第三单元第1课《找规律》，李老师教学时充分利用已学知识的迁移作用，通过比较，沟通新旧知识的联系，形成基本的计算能力。通过活动给学生提供了认真观察、独立思考、探索交流、概况总结的学习机会，学生可以在这些算法活动中体验和感受数学知识形成的过程。

李琳琳老师执教的是二年级下册《铅笔有多长》这一课，整堂课通过引导学生在具体情境中发现问题，自主探究解决问题，通过“实感、实境”等自身认知方式，依托于做中体验，在测量活动中发展学生的量感，充分体现了以学生为主体的理念。

陈莹老师执教的是北师大版数学二年级下册第一单元《除法综合练习》，整节课教学思路清晰，重点突出，难点突破到位。陈老师通过创设生活中的情景，将数学问题与生活紧密联系，解决问题过程中重视在联系实际意义解释计算结果的过程中，提高学生解决实际问题的能力。在教学中，陈老师很注重自己的评价语言，能够及时把握和利用课堂动态生成因素，对学生发表的不同意见，进行提升，达到了很好的效果。

樊文婷老师的《买文具》一课，通过购物情境,由学生提出数学问题,使学生体会到了小数乘法与日常生活的密切联系。在学习了0.2×4的计算方法后，放手让学生自主探索0.4×3的结果,体现了算法多样化的思想。通过这一过程,使学生进一步理解了小数乘法的意义。

李佳俊老师执教的是北师大版数学三年级下册第三单元第二课时《队列表演（一）》，本节课李老师引导学生在已有知识的基础上学习两位数乘两位数。通过画点子图、列表的方法来解决问题，体现了算法的多样性。同时，借助画图，采用数形结合的方法让学生在操作中理解算理，懂得算法，学生在掌握数学方法的同时体会数学思想。

付彩霞老师执教的是北师大版数学六年级下册第二单元《图形的放大和缩小》，图形的放大与缩小属于图形与几何领域中图形运动方面的内容，比例属于数与代数领域的内容，她充分研读教材，结合多版本教材将两条线串联在一起，体现了数形结合的思想，使学生知识的形成和发展更加扎实。

邓攀老师的《分数乘法》一课，课堂活动设计富有创意，充分调动了学生的积极性。授课过程中，邓攀老师注重学法指导，学生在分组讨论和动手操作过程中提升运算能力。课堂上老师及时点评，纠正错误，确保每位同学掌握知识点。本次实践课效果显著，同学们不仅掌握了分数乘法，还培养了创新思维和合作能力。

课后，授课老师反思了自己教学中的不足，评课老师们畅所欲言，发表了自己的见解，对课堂进行了精彩的点评。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，深耕课堂，潜心育人是教师的使命，大家充分肯定了授课老师们的辛勤付出，同时也提出一些较为中肯的意见。老师们在激烈地探讨中，不同思想发生碰撞，新的思路，新的教法被打开，被激活……