阳光讯（乔民 郭佳玥 记者 梁永飞）为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，提升幼儿园保教质量，提高教师的教育教学水平，全面了解各年龄段幼儿的发展状况和班级的保教成果，科学地评价幼儿的综合能力和发展水平，2024年1月16日-1月17日，西安市灞桥区邵平店幼儿园对各个年龄段幼儿开展了五大领域期末学习与发展评价活动。

方案制定 科学实施

评价前，幼儿园负责人高佳丽组织各班教师召开了专项教研活动。本次评价以《        3-6岁儿童学习与发展指南》为指引、结合《纲要》教育教学计划、五大领域内容与幼儿园幼儿发展实际情况，进行教研—反思—优化—再 讨论—最终制定各年级“一对一”评价方案。

多元评价 见证成长

此次评价以小、中、大各年级组换班评价为主。采用问答、谈话、游戏、技巧展示等方式，对幼儿进行全方位的科学评价，让每个孩子在轻松、愉悦的氛围中展示自我，更为下学期的教育教学计划提供依据及方向。

五大领域评价

（一）健康领域

健康指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。

（二）语言领域

幼儿期是口语发展的重要时期，语言领域的评价包括幼儿良好倾听能力、友好交谈、清晰表达、连贯讲述能力、能熟练地朗诵儿歌、主动投入到集体表演，愿意把自己的想法表达出来，培养幼儿文明的语言习惯。

（三）社会领域

幼儿社会领域的学习与发展过程是不断完善健全人格基础的过程。 在社会领域中，主要从幼儿的归属感方面进行了解，贴近幼儿日常生活中所观察与感受的内容，中班幼儿知道我国的国旗为“五星红旗”；小班小朋友能够知道自己家的居住地址。

（四）科学领域

“科学无处不在”，尊重幼儿数学学习的规律和内在的自发性，快乐游戏，用兴趣点燃孩子的学习动力，让孩子拥有一把打开科学探索的金钥匙！        主要包括科学探究和数学认知。在科学领域评价中，通过仔细观察、比较、操作，体会到数学、科学与生活的紧密联系。

（五）艺术领域

“感受与欣赏”、“表现与创造”艺术领域的重要发展目标。了解幼儿的动手能力及表现力，是否能发挥想象力创造出自己的作品及音乐感受能力、唱歌、能跟随音乐做身体律动或动作表演等基本技能，让幼儿喜欢进行艺术活动并大胆地表达自己，培养幼儿感受美及表现美的能力。大班的小朋友均能较完整的演唱本学期学过的歌曲，大部分幼儿对歌曲较为熟悉，能饶有兴趣的进行表演，还会自己创编很多充满童趣的动作。

线上评价

结合幼儿园幼儿实际情况，我们通过多种评价方式，线上+线下评价活动，了解到在家幼儿各方面的能力发展。

分享快乐、感悟成长、收获惊喜。老师和家长们的倾情陪伴，成为幼儿最美的成长回忆。

悦享成长

幼儿学习与发展评价是一个漫长且持续的过程。在本学期期末评价过程中，惊喜地看到不同年龄段的孩子在学习习惯、知识技能及综合能力等各方面的发展；从孩子们的表现中，也看到了老师们在日常工作中对幼儿的用心、踏实认真的教学足迹。为下学期保教工作、教研方向及班级教学侧重点提供了科学有力的依据。幼儿园将在不断地研讨、总结与反思中促进内涵提升，从而让孩子们度过一个快乐而有意义的童年！