为有效落实新课标理念，探索基于新课标的单元教学新方法、新策略，帮助青年教师打破传统教育教学方式，汲取有效的实践经验，12月13日，工作室主持人崔瑞雪老师组织全体成员及曲江第十二小学语文教研组开展小学语文学习单元设计培训。

此次活动吸纳西安市新城区秦川小学李蕊萍老师为工作室新成员，并以课例展示、说课分享、互动研讨、专家引领等方式，特邀工作室专家顾问张华老师进行指导培训，深度探索有深度、有广度的单元整体教学。活动由工作室成员薛千千老师主持。

课例展示

授课篇目：《观书有感》

授课教师：李蕊萍老师

李蕊萍老师的授课内容为统编小学语文五年级上册第八单元的单元导读课。李老师利用本单元日积月累的古诗《观书有感》帮助学生认识读书的重要性，再借助单元内两篇不同文体的文章对学生的语言表达及学习方式进行了有效指导，最终为本单元口语交际及习作奠定了学习基础。

说课分享

1

说课篇目：《手指》

说课教师：王钰蔚老师

《手指》位于统编小学语文教材五年级下册第八单元。王钰蔚老师以“征稿启事”为单元大情境，设计了品趣、探趣、写趣三个大任务，从重点段落突破，由扶到放，联系生活实际，帮助学生品悟道理，激发学生的兴趣，最终完成习作练笔。

2

说课篇目：《松鼠》

说课教师：朱吉洁老师

《松鼠》位于统编小学语文教材五年级上册第五单元。朱吉洁老师从“博览园发布招募令”这一单元大情境出发，引导学生通过《松鼠》体会文艺性说明文与科普类说明文语言风格的不同，明确在介绍某一事物时，可以根据表达需要，选择合适的语言风格。

3

说课单元：六年级上册第六单元

说课教师：何柳老师

何柳老师分享的单元说课为统编小学语文教材六年级上册第六单元。何老师以“我为地球代言”为单元学习主题，从单元学习主题分析、单元学习目标分析、学习活动任务设计、学习单元评价设计、单元作业设计等方面，详细阐述了对这一单元的单元整体教学设计，体现了教-学-评一体化的设计理念，帮助培养学生的核心素养。

互动研讨

研讨环节，工作室主持人崔老师与成员王丽芳老师、侯丽蓉老师对四节分享展示进行了点评。

崔老师从《义务教育语文课程标准（2022年版）》入手，帮助成员们认识到课改的两个“转变”，即由学生“做题”到“做事”、由“解题”到“解决问题”，明确了完整的学习任务应包括学习情境、学习角色、学习对象、学习目标、学习实践及学习资源。基于此，教师在备课时应以单元来确定核心任务，由任务统领、驱动本单元的学习，课程设计要完整呈现开启新知、新知构建、迁移运用、成果展示四个阶段，注重先导性评价及过程性评价。另外，在大单元的组织上，要遵循总-分-总的逻辑结构，做到始于高阶，终于高阶，首尾呼应。

专家引领

最后，张华老师从专业角度，以具体单元为例，对说课环节的理论依据、多样化的活动设计进行了深度剖析，给予教师理论方法的引领，同时对于单元整体框架构建进行具体实操性的指引，引导老师们在实时思考、实践、交流的过程中，扎扎实实习得大单元教学设计路径与方法。

在本次活动的指导下，工作室成员们将继续认真研读新课标，勇于探索、积极落实，发挥集体备课的作用，将教、学、研相结合，扎实做好单元整体教学研究与实践。