近日，由西安市教育科学研究院主办，西安市思维型教学研究中心、西安市曲江第一中学承办的西安市思维型教学优质课展示活动精彩纷呈。

本次活动以“聚焦思维品质，激发创新意识”为主题，旨在深入探索不同学科的思维型教学模式，发展学生基本思维能力和高阶思维能力，培养学生的创造性思维和创造性人格，提升育人质量，践行为党育人、为国育才的使命。

活动期间，来自西安市曲江第一中学、西安翱翔中学、西安万科城初级中学、西安高新第一中学、陕西师范大学平凉实验中学、海南省昌江中学、西安市白鹿原高级中学、西安辅轮中学、西安市阎良区武屯初级中学、西安市第十中学、西安交通大学附属中学、西安高新东区初级中学、西安市铁一中学、西安交通大学附属中学兴庆校区、西安外国语大学附属学校的15所学校49名教师进行了精彩的思维型课堂展示。本次活动采取“线上+线下”的方式进行，由西安市教育电视台全程直播，线上线下累计观摩5万余人，点赞量10万余次。

 

开幕式上，西安市教育科学研究院院长、西安市思维型教学研究中心主任解慧明对曲江一中在思维型教学实践方面的探索给予高度评价。西安市思维型教学研究中心成立4年以来，扎实开展了一系列思维型课堂展示与说课观摩活动，引领思维型教学实验学校共同打造思维型课堂，在全市范围内起到了示范作用。解慧明院长认为，新时代教师要明确使命担当，弘扬教育家精神，提升课堂教学质量，激发学生创新思维，培养学生创新意识，提高学生创新能力，积极推进课堂教学改革，助推学生创新思维成长。

西安市思维型教学研究中心副主任、西安市曲江第一中学校长陈勇刚从“创新育人文化，托举出彩人生”“创新教学方法，激活师生思维”“提升创新素养，培养创新教师”和“打造精品课程，学科融合创新”四个方面介绍了曲江一中培养创新人才的理念、策略与经验，展示了曲江一中创新人才培养的特色课程与特色品牌活动，总结了思维型教学理论指引下曲江一中创新人才培养取得的成效。陈校长指出，教师要灵活运用思维型教学理论的原理，引发学生的认知冲突和深度思考，引导学生全身心的参与思维活动，培育学生创新思维与创新能力。

 

截至目前，西安市思维型教学研究中心、西安市曲江第一中学已成功组织开展七届西安市思维型教学优质课展示和说课观摩活动，带动全市140余所思维型教学实验学校共同参与，打造了体现新课标导向、引导学生创新思考、着眼学生思维塑造、体现正确价值导向的400余节思维型优质课，成为“西安好课堂”的优质案例，推动思维型教学研究和实践工作不断深入。陕教直播平台、西安教育电视台对思维型教学展示与说课观摩活动进行直播，线上线下累计观摩人数超过100万人次。

提升思辨能力 聚焦文学素养

语文教师教学设计紧扣课标要求，通过创设情境、问题驱动、多元评价引导学生在语文阅读实践活动中不断拓展思维深度，培养学生的思维品质。同时，从系统性、综合性、实践性等层面，建构阅读体系，培养学生语文核心素养。

 

创新数学思维  深研核心素养

数学教师教学目标定位准确，思维缜密，重难点突出，合理运用数学史创设教学情境，运用文字语言、图形语言、符号语言表达数学概念，引导学生深入思考，提升学生从数学角度发现和提出问题、分析和解决问题的能力，培养学生理性思维及数学核心素养，搭建学科育人桥梁。

 

砥志研思探文本 潜心笃行拓思维

英语教师以主题意义为引领，以语篇为依托，深入挖掘语篇所承载的文化知识、思想观念及背后的育人价值。课堂教学目标明确，重难点突出，立足发展学生的学科核心素养，激发学生的英语学习兴趣。教师在教学活动中有机渗透情感、态度和价值观，帮助学生形成良好的认知结构，树立正确的价值观念，落实立德树人的根本任务。

 

共享育人智慧 讲好中国故事

思政教师立足学生发展、着眼思维创造，深挖教材内容，紧紧围绕学生认知规律、心理特点和兴趣需求设计课堂教学环节，引导学生关注社会热点和民生需求，树立正确的三观，培养学生社会责任感。

 

 

以史之音 历久弥坚

历史教师秉持“以学生成长为出发点，以学生发展为归宿点”的课堂目标，注重学生创新思维的养成和学科素养的培养，将历史学科中的“分析、归纳、总结、拓展”思想贯穿始终。通过自主探究的学习活动，培养学生学会学习、发现和解决问题的能力，厚植学生家国情怀，涵养进取品格，以奋斗姿态激扬青春。

 

“地”载万物   “理”蕴乾坤

地理教师通过引导学生实验探究、自主建构思维导图推进教学过程，将地理知识与实际生活问题相联系，培养学生的实践能力和自主探究精神，增强学生的民族文化认同感，树立人地和谐与可持续发展的理念，落实地理核心素养。

 

析物明理  格物致知

物理教师以学生为主体，结合学科教学特点，通过开展物理实验、结合生活设置并解决问题等方式，培养学生的学科素养与科学态度，提升学生的实践能力和创新能力，帮助学生建立全方面的物理价值观念。

 

启智润心  涵养育人

化学教师创设真实问题情境，引导学生设计实验，激发学生探究欲望，让学生感受到“化学源于生活，生活处处是化学”的理念。课堂以提高学生的化学学科素养为主旨，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学探究能力，践行学科育人的教育理念。

 

“生”生不息  欣欣向荣

生物教师聚焦生物学核心素养，紧扣新课标，通过“情境线——知识线——情感线”三线并用，引导学生自主构建模型，明晰基本概念、规律、原理与方法，实现知识间的融会贯通，激发学生学习兴趣，培养学生的科学思维和科学探究能力。

 

玉笛飞声汉风起 神机智算激思维

信息技术教师根据学情对教材进行拆解、处理和整合，通过情境创设、认知冲突等方式，培养学生的实践操作能力，激发了学生的学习和探究的兴趣，真正实现学生的主体地位。

音乐教师以鉴赏汉族民歌——劳动号子、山歌、小调的不同风格为教学重点，带领学生鉴赏各个体裁中的经典作品。学生在传统民族音乐的魅力中感受不同汉族民歌的特点，感悟中华传统文化的内涵，提高了审美感知能力和艺术表现能力。

 

援疑质理探跑步 长拳横出演精武

体育教师积极践行和落实大单元教学理念，以培养学生核心素养为目标，将体育“数字赋能”“赛事育人”“专项获能”“问题导学”“特色示范”等理念贯穿于体育课堂，培养学生勇往直前、团结协作的精神，强化了学生的学科核心素养。

 

创新育人模式，提升核心素养。作为西安市思维型教学研究中心，曲江一中将继续以思维型教学理论为引领，深耕思维型“西安好课堂”，打造思维型课堂品牌，培养学生创新意识与实践能力，践行创新理念，赋能创新课堂。未来，曲江一中将继续用实际行动践行教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。