阳光讯 (记者 高常生 通讯员 杨志强）学校坚持用延安精神办学，以红色文化教育为导向、以红色场馆资源为平台，将红色文化渗透学校的每一个角落，坚持把德育工作放在首位，把“三生教育”（生存的教育--知识与技能，生活的教育--人伦与道德，生命的教育--人性与觉醒）作为特色教育，让孩子学习生存、学会生活、珍爱生命。

一、延安精神滋养童心，德育工作创新实效

（一）用好底蕴丰富的红色资源

学校组建小小红色讲解团，宣传讲解革命圣地，每年的法定假日孩子们到红色旅游景点给游客们讲解红色文化，在讲解中帮助学生了解红色历史、感悟红色伟力。学校先后与革命历史纪念馆、杨家岭纪念馆、枣园革命旧址、四八烈士陵园建立红色教育基地，进一步抓好学生爱国主义教育。利用区域特点构建和继承民族文化，该校积极挖掘陕北区域特色文化，让民歌、剪纸、腰鼓、秧歌、说书走进课堂，教给学生技能，培养学生兴趣，训练学生能力。通过长期坚持，学生在点滴积累中深刻感受到革命先辈创建新中国的伟大业绩。

（二）打造别具一格的校园文化

学校红色文化氛围浓厚、特色鲜明，处处充满活力、陶冶情操，红色教育、传统文化和科学知识有效结合，渗透于每一个楼层、每一面墙壁、每一个角落。教学楼精心设计“经典国学、红色革命、七彩阅读、民俗文化、中华棋语、书画天地”6层红色主题，公寓楼主要展示“安全教育、习惯养成、文明礼仪、好书推荐、珍惜时间、感恩教育”6种走廊特色，崇德楼重在渲染“科普长廊、动物世界、植物奥秘、军事基地、国防知识、山川地理”6类文化氛围，楼楼有主题、层层有文化、处处有特色，不仅增长了学生的课外知识，更开阔了学生的认知视野。

（三）培塑多才多艺的大男才女

马小围绕“还学生一个快乐的童年”为主题，着力打造富有“童趣”的校园文化，富有“童爱”的教师队伍；培养富有“童心”的学生个体，培养学生会感恩有礼貌，每天在校园都能看见学生挂在脸上开心的笑脸。学校将“做大气的中国人”做为座右铭，把正气、朝气、灵气、书气、大气贯穿到班级德育教育的始终。让每位孩子阳光潇洒、热情大方，展现我校“大男人，小才女”的育人要求，男孩子作为“大男人”要阳光大气、勇敢活泼，敢于担当，把女孩子争当“小才女”要自信快乐，多才多艺，优雅得体，养成良好的习惯，阳光、自信、进步、分享、感恩每一天。

二、校本研修扎实细致，亮点做法成效明显

马小始终以素质教育为目标，以均衡发展为重点，以关注课堂教学，提高教学质量为核心，以深化课程改革为主线，通过教学常规的管理创新，不断提升课堂教学质量，通过专家引领、同伴互助、自我反思等校本培训与实施，不断促进教师的专业发展。

（一）“七步”教学守正创新

学校在新课改的引领下，抓好堂堂清、周周清、月月清教学常规的的同时，重点采用“先学后教”的创新6+1高效课堂胜利教学法，即：导、思、议、展、评、检、练。学校除了开足、开齐国家级、地方级课程外，在校本研修方面也取得了显著成效，近年来，先后编写了属于马小自己的校本教材，分别有各年级的“口算天天练”“小学生阅读阶梯训练”“晨诵教材”“玩转数学”“毕业班总复习训练”等教材。同时学校成立“飞儿鼓号队”、“凯旋腰鼓队”、“七彩秧歌队”、“黄土情民歌训练营”、“红色舞蹈团”、“红色小小讲解团”等48个社团60个兴趣小组，充分利用课余活动时间由专业教师进行训练，培养学生的兴趣及爱好。

（二）“十字”方针精益求精

马小创造性提出“十字”方针，即备课要“深”、上课要“实”作业要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”，通过“十字”方针的贯彻落实，让全体教师明确工作方向，探求教学规律，掌握方法技巧，从而达到自我挖掘、自我完善、自我提升的境界。同时，延伸至在教学管理中，施行重点抓领导，领导重点抓，校领导包班蹲组，深入教学第一线，校长亲抓六年级毕业关，副校长包抓三年级转折关，教导主任主抓一年级启蒙关，确保学校教学质量梯次推进。

（三）“三多”机制提质增效

学校针对性制定“三多”机制，主要从学生、家长、老师、学校四个维度落实“双减”政策，提高教育教学质效。学生层面的“三多”是指多思考、多阅读、多运动；家长层面的“三多”是多学习、多陪伴、多沟通；老师层面的“三多”是指多与家长联系、沟通，多加强学科内、学科间、教研组之间的教研研究，多研究作业，提高作业质量，减轻学生作业负担；学校层面的“三多”主要包括多角度提升学生能力、多维度检验教学质效、多层次推进学校建设。着力优化学习流程，学校给学生的学习任务，学生可以根据自己的状态自主选择分时段完成，有的会当天完成，有的会在一周完成，也有的在一个月内完成，目的是让孩子们在其中体验到意义感、价值感，更好地回归校园。

三、寄宿管理创新引领，三大工程特色突出

学校寄宿生人数占到全校学生总数的96%,是学校一大特色，为使孩子们能够健康快乐的在校生活，学校始终坚持以抓养成教育、守安全底线、创最佳服务为管理理念。先后出台了《宿舍管理制度》《食堂管理制度》《文明宿舍评比制度》等二十一项制度，内容涉及学生在校生活、住宿、课外活动、心里健康、交通安全等诸多方面，形成了寄宿工作时时有人管、事事有人干、处处有制度、项项有标准、人人有责任的管理运行机制。学校围绕寄宿生活特点，全面实施“三大工程”。

（一）生活指导1+1工程。每班配备一名生活指导老师，每周上一节生活指导课。通过生活老师的认真细致指导，使学生能自我管理、自我服务，真正做到自己的事情自己做，自己不会的事情学着做。学校要求每个孩子进校两周后在老师指导下学会叠被子、洗头、洗脸、刷牙、不允许老师代做。根据家长的反馈，学生的自理情况和值周领导的综合考评，每周开展“爱心妈妈”、“细心阿姨”、“耐心老师”和“文明宿舍”的评选活动。

（二）安全保障2+2工程。在对学生经常性进行安全教育的同时，学校每天安排两名中层领导（一名教学领导、一名后勤领导）带领两名值班教师（一名教学值班教师、一名生活值班老师），实施每天包干值班，参与每天的安全管理，对学生教室、宿舍、活动场所、食堂进行巡查，并且在每层楼道里最醒目的地方设计布置了应急疏散示意图和目标责任牌，确保每位孩子在校安全成长。

（三）“温馨家园”工程。为了使学生在校享受到快乐、舒心和温暖，学校努力打造寄宿区域的文化和氛围，让住宿区域的每一个角落都是孩子们的最爱，充满着艺术的灵气，处处洋溢着家的温馨。要求生活用品摆放成线，被褥叠放棱角分明，卫生工具错落有致；每天通过校园广播站平台，传送校园之声，每天下午组织学生观看新闻联播；每周一、三、五的晚上为孩子们播放两部爱国主义教育影视片，让孩子们的住宿生活快乐而充实，温馨而舒适。